Producción de textos escritos para el aprendizaje de estudiantes de quinto ciclo, institución educativa 18156, Olto, Luya, 2021

• Autor: Huamán Mendez, Mirtha Veronica
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza de Amazonas
• Repositorio: UNTRM-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.untrm.edu.pe:20.500.14077/4399
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14077/4399
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Textos narrativos; Textos expositivos; Aprendizaje; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.00.00; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La investigación tiene la intención de determinar o conocer el nivel de producción de textos de los alumnos de quinto ciclo, IE 18156, Olto; estudio de diseño cuasiexperimental en el que participaron 25 alumnos que cursan el quinto ciclo de educación primaria; el instrumento que permitió recolectar datos, fue una ficha de observación, con preguntas tipo Likert; según el pretest, la capacidad para producir textos de tipo narrativo, 16% obtiene nivel alto, el 32% medio, y 52% bajo; y en textos expositivos, el nivel alto es el mismo de la dimensión anterior, y en niveles medio y bajo, están 40 y 44% respectivamente; por tanto, podemos deducir que los alumnos presentan dificultades para producir textos; según el postest, en textos narrativos, el 56% avanza hasta nivel alto, 24% medio, y el 20% bajo; y en la producción de textos expositivos, el 48% está en nivel alto, 28% medio, y 24% en bajo; al comparar hallazgos de pretest y postest, se concluye que hay avance significativo en la capacidad para producir textos de tipo narrativo y también de tipo expositivo, que obedece al desarrollo de experiencias de aprendizaje en base a situaciones significativas de su contexto.