Inteligencia emocional y propuesta de intervención psicopedagógica en los estudiantes del Nivel de Educación Secundaria de la Institución Educativa Champagnat, Tacna – 2017

Descripción del Articulo

El presente trabajo de investigación tuvo como finalidad determinar el nivel de la inteligencia emocional e implementar un Programa de Intervención Psicopedagógica en los estudiantes del nivel de educación secundaria de la Institución Educativa Champagnat, Tacna -2017. En cuanto a la metodología el...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Villafuerte Valdivia, Rocio
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2018
Institución:Universidad José Carlos Mariátegui
Repositorio:UJCM-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ujcm.edu.pe:20.500.12819/394
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12819/394
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Inteligencia emocional
Intrapersonal
Interpersonal
Adaptabilidad
Manejo de estrés
Animo general
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description El presente trabajo de investigación tuvo como finalidad determinar el nivel de la inteligencia emocional e implementar un Programa de Intervención Psicopedagógica en los estudiantes del nivel de educación secundaria de la Institución Educativa Champagnat, Tacna -2017. En cuanto a la metodología el estudio tiene dos fases, un primer momento descriptivo y un segundo momento aplicativo. La muestra se conformó por 30 estudiantes del nivel de educación secundaria de la Institución Educativa Champagnat, Tacna. El instrumento utilizado fue el test (cuestionario) de Bar-On para la evaluación de la inteligencia emocional de los estudiantes antes y después de la aplicación del Programa de Intervención Pedagógica “Movilizando emociones”. Los resultados determinaron que los estudiantes del segundo grado del nivel de educación secundaria sección “B” de la Institución Educativa Champagnat; obtuvieron un cociente emocional que se ubicó en la capacidad emocional y social adecuada promedio y después de aplicar la referida intervención se sitúo en la capacidad emocional y social alta Bien desarrollada, notándose un incremento.
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Los resultados determinaron que los estudiantes del segundo grado del nivel de educación secundaria sección “B” de la Institución Educativa Champagnat; obtuvieron un cociente emocional que se ubicó en la capacidad emocional y social adecuada promedio y después de aplicar la referida intervención se sitúo en la capacidad emocional y social alta Bien desarrollada, notándose un incremento.Trabajo academicoapplication/pdfspaUniversidad José Carlos Mariáteguiinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/Universidad José Carlos MariáteguiRepositorio Institucional - UJCMreponame:UJCM-Institucionalinstname:Universidad José Carlos Mariáteguiinstacron:UJCMInteligencia emocionalIntrapersonalInterpersonalAdaptabilidadManejo de estrésAnimo generalInteligencia emocional y propuesta de intervención psicopedagógica en los estudiantes del Nivel de Educación Secundaria de la Institución Educativa Champagnat, Tacna – 2017info:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUSegunda Especialidad en Psicología Educativa y Tutoría EscolarUniversidad José Carlos Mariátegui. 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