Desarrollo emocional en la práctica de las promotoras educativas comunitarias con niños de 24 a 36 meses, Casma 2024

Descripción del Articulo

La investigación se desarrolló con el objetivo principal determinar el nivel de desarrollo emocional en la práctica de las Promotoras Educativas Comunitarias del ciclo I de Educación Inicial, Casma - 2024, se realizó bajo el enfoque cuantitativo, estudio de tipo básico, nivel descriptivo, diseño no...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Chacón Dueñas, Gloria Esther, Ramos Fiorini, Pierina Eysa Astrid
Formato: otro
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/167770
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/167770
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Desarrollo afectivo
Afectividad
Aprendizaje socioemocional
Desarrollo del niño
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description La investigación se desarrolló con el objetivo principal determinar el nivel de desarrollo emocional en la práctica de las Promotoras Educativas Comunitarias del ciclo I de Educación Inicial, Casma - 2024, se realizó bajo el enfoque cuantitativo, estudio de tipo básico, nivel descriptivo, diseño no experimental, univariado. La población y la muestra de investigación estuvo conformado por 14 Promotoras Educativas Comunitarias. Para la recopilación de datos como técnica se empleó la encuesta y el instrumento fue el cuestionario. Como resultado de acuerdo con el objetivo general se determinó el desarrollo emocional en un 7.00% excelente nivel, en 43.00% nivel bueno y 50.00% nivel regular; en dimensión socioemocional un 50% nivel bueno y otro 50% nivel regular; en dimensión cognitiva emocional un 21.00% nivel excelente, 21.00% nivel bueno y un 57.00% nivel regular y en dimensión afecto emocional un 7.00% nivel excelente, el 50.00% nivel bueno y un 43.00% nivel regular. Se concluye que existen un buen y regular nivel de desarrollo emocional, social, cognitiva y afecto en los niños y las niñas de primer ciclo de Educación Inicial.
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Como resultado de acuerdo con el objetivo general se determinó el desarrollo emocional en un 7.00% excelente nivel, en 43.00% nivel bueno y 50.00% nivel regular; en dimensión socioemocional un 50% nivel bueno y otro 50% nivel regular; en dimensión cognitiva emocional un 21.00% nivel excelente, 21.00% nivel bueno y un 57.00% nivel regular y en dimensión afecto emocional un 7.00% nivel excelente, el 50.00% nivel bueno y un 43.00% nivel regular. Se concluye que existen un buen y regular nivel de desarrollo emocional, social, cognitiva y afecto en los niños y las niñas de primer ciclo de Educación Inicial.TrujilloEspecialidad en Desarrollo del Talento en la Primera InfanciaAtención Integral del Infante, Niño y AdolescenteEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadA DISTANCIAapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVDesarrollo afectivoAfectividadAprendizaje socioemocionalDesarrollo del niñohttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Desarrollo emocional en la práctica de las promotoras educativas comunitarias con niños de 24 a 36 meses, Casma 2024info:eu-repo/semantics/otherSegunda Especialidad en Desarrollo del Talento en la Primera InfanciaUniversidad César Vallejo. Segunda EspecialidadDesarrollo del Talento en la Primera Infancia16621039https://orcid.org/0000-0002-7492-80423165079144855986111087Zarate Aguilar, Betty RosemaryMaguiña Vizcarra, Milagros JaquelineVílchez Delgado, Rosario Margaritahttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidadhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicoORIGINALS_Chacón_DGE-Ramos_FPEA-SD.pdfS_Chacón_DGE-Ramos_FPEA-SD.pdfapplication/pdf635411https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/167770/1/S_Chac%c3%b3n_DGE-Ramos_FPEA-SD.pdf0e08309a2970169d730e5e9bda9e3ffcMD51S_Chacón_DGE-Ramos_FPEA.pdfS_Chacón_DGE-Ramos_FPEA.pdfapplication/pdf1571498https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/167770/2/S_Chac%c3%b3n_DGE-Ramos_FPEA.pdf471b65e06de2a599266d8141fb7a33e1MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/167770/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53TEXTS_Chacón_DGE-Ramos_FPEA-SD.pdf.txtS_Chacón_DGE-Ramos_FPEA-SD.pdf.txtExtracted texttext/plain54183https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/167770/4/S_Chac%c3%b3n_DGE-Ramos_FPEA-SD.pdf.txtd87c861a5d49d8d1c90d971a72adacacMD54S_Chacón_DGE-Ramos_FPEA.pdf.txtS_Chacón_DGE-Ramos_FPEA.pdf.txtExtracted texttext/plain60057https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/167770/6/S_Chac%c3%b3n_DGE-Ramos_FPEA.pdf.txtfd067f98529a31ad2569b4a7155dfa11MD56THUMBNAILS_Chacón_DGE-Ramos_FPEA-SD.pdf.jpgS_Chacón_DGE-Ramos_FPEA-SD.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4679https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/167770/5/S_Chac%c3%b3n_DGE-Ramos_FPEA-SD.pdf.jpgdbffc1c5748fed063bebc8db7fe75ae7MD55S_Chacón_DGE-Ramos_FPEA.pdf.jpgS_Chacón_DGE-Ramos_FPEA.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5242https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/167770/7/S_Chac%c3%b3n_DGE-Ramos_FPEA.pdf.jpg4ba2042253ae0d53a2e862d67907d509MD5720.500.12692/167770oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/1677702025-08-14 22:32:24.639Repositorio de la Universidad César Vallejorepositorio@ucv.edu.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