Inteligencia emocional y violencia escolar en los estudiantes de nivel secundaria de una institución educativa de Arequipa, 2023.

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El objetivo de este estudio fue investigar la correlación entre la inteligencia emocional y violencia escolar entre los estudiantes de secundaria de la región de Arequipa. El estudio utilizó una técnica cuantitativa, de tipo básica, con un alcance correlacional transversal. La muestra para este estu...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Ccorahua Quintana, Sara
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/144835
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Inteligencia emocional
Violencia escolar
Arequipa
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description El objetivo de este estudio fue investigar la correlación entre la inteligencia emocional y violencia escolar entre los estudiantes de secundaria de la región de Arequipa. El estudio utilizó una técnica cuantitativa, de tipo básica, con un alcance correlacional transversal. La muestra para este estudio incluyó a 200 estudiantes de secundaria a quienes se les administró la versión abreviada de la escala de inteligencia emocional desarrollada por Ugarriza y Pajares. Además, se evaluó la variable violencia escolar mediante el cuestionario (CUVE 3 ESO) desarrollado por Álvarez, Núñez y Dobarro. Los hallazgos revelan que el 23,5% de los estudiantes poseen inteligencia emocional baja, y el 24,0% violencia escolar alta, asimismo se obtuvo correlación inversa significativa entre la inteligencia emocional y las dimensiones violencia psicológica (-0,878), violencia física (-0,821), disrupción en aula (-0,747) y violencia a través de las TIC (-0,828). Se concluye que la inteligencia emocional se correlaciona de forma inversa con la violencia escolar, obteniéndose el valor de -0,881 para el coeficiente de correlación de Spearman, que indica una correlación alta.
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Los hallazgos revelan que el 23,5% de los estudiantes poseen inteligencia emocional baja, y el 24,0% violencia escolar alta, asimismo se obtuvo correlación inversa significativa entre la inteligencia emocional y las dimensiones violencia psicológica (-0,878), violencia física (-0,821), disrupción en aula (-0,747) y violencia a través de las TIC (-0,828). Se concluye que la inteligencia emocional se correlaciona de forma inversa con la violencia escolar, obteniéndose el valor de -0,881 para el coeficiente de correlación de Spearman, que indica una correlación alta.CallaoEscuela de PsicologíaViolenciaSalud integral humanaPromoción de la salud, nutrición y salud alimentariaSalud y bienestarPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVInteligencia emocionalViolencia escolarArequipahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.02.00Inteligencia emocional y violencia escolar en los estudiantes de nivel secundaria de una institución educativa de Arequipa, 2023.info:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUPsicologíaUniversidad César Vallejo. 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