Taller “todobien” en la autorregulación emocional en estudiantes de 5 años de una institución educativa inicial, Lima 2021

Descripción del Articulo

El trabajo de investigación tuvo como objetivo: Determinar la influencia del taller ‘todobien’ para desarrollar la autorregulación de emociones en los estudiantes de 5 años de la institución educativa inicial en San Juan Lurigancho, 2021. Investigación que integra en el taller ‘todobien’, el desarro...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Manrique Guzman, Elizabeth
Formato: tesis doctoral
Fecha de Publicación:2021
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/67481
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Materia:Emociones y sentimientos
Educación
Niños
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description El trabajo de investigación tuvo como objetivo: Determinar la influencia del taller ‘todobien’ para desarrollar la autorregulación de emociones en los estudiantes de 5 años de la institución educativa inicial en San Juan Lurigancho, 2021. Investigación que integra en el taller ‘todobien’, el desarrollo de las habilidades de la competencia emocional, lo que implica la conciencia del propio estado emocional, incluyendo las posibilidades de experimentar emociones múltiples para afrontar distintas emociones, incluidas las negativas. Estudio de enfoque cuantitativo, tipo básica de tipo experimental cuyo diseño fue preexperimental, Pretest y Postest para un solo grupo. Con una muestra conformada por 27 estudiantes de 5 años. El instrumento aplicado para el análisis cuantitativo de los datos fue una lista de cotejo para verificar el nivel de autorregulación de emociones. Se calculó el índice de fiabilidad de KR20 de 0,834; lo que indicó un 83,4% de confiabilidad. Se concluyó que Existe diferencia en la autorregulación de emociones antes y después de la aplicación del taller ‘todobien’ en los estudiantes de 5 años de la institución educativa inicial en San Juan Lurigancho, 2021, según evidencia la prueba de Wilcoxon, cuyo valor estadístico fue (valor Z = -4,556); con una significancia: (p = ,000 < ,05).
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Se concluyó que Existe diferencia en la autorregulación de emociones antes y después de la aplicación del taller ‘todobien’ en los estudiantes de 5 años de la institución educativa inicial en San Juan Lurigancho, 2021, según evidencia la prueba de Wilcoxon, cuyo valor estadístico fue (valor Z = -4,556); con una significancia: (p = ,000 < ,05).Lima EsteEscuela de PosgradoInnovaciones Pedagógicasapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVEmociones y sentimientosEducaciónNiñoshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Taller “todobien” en la autorregulación emocional en estudiantes de 5 años de una institución educativa inicial, Lima 2021info:eu-repo/semantics/doctoralThesisSUNEDUDoctorado en EducaciónUniversidad César Vallejo. 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