Gestión administrativa y gestión pedagógica en el CEBA Augusto B. Leguía, Puente Piedra, 2019

Descripción del Articulo

La investigación se relaciona con el ODS N°4, que tiene como propósito asegurar una educación inclusiva, equitativa y de calidad. El objetivo principal es analizar cómo se vinculan la gestión administrativa y la gestión pedagógica en un CEBA ubicado en Puente Piedra en el año 2019. A través de una i...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Foronda Piñin, Marlene Ysabel
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2020
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/157274
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Materia:Gestión administrativa
Pedagógica
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description La investigación se relaciona con el ODS N°4, que tiene como propósito asegurar una educación inclusiva, equitativa y de calidad. El objetivo principal es analizar cómo se vinculan la gestión administrativa y la gestión pedagógica en un CEBA ubicado en Puente Piedra en el año 2019. A través de una investigación cuantitativa, tipo básica, no experimental y correlacional, se aplicaron encuestas a 60 participantes para recopilar datos sobre ambas variables. Se utilizó la técnica de encuesta para recolectar datos sobre las variables de gestión administrativa y pedagógica, empleando un cuestionario como instrumento para ambas. Los instrumentos fueron validados mediante el juicio de tres expertos, obteniendo un resultado de aplicabilidad, y la confiabilidad se verificó a través del coeficiente Alfa de Cronbach, con valores de 0.779 para el cuestionario de gestión administrativa y 0.869 para el de gestión pedagógica, lo que indica una muy alta fiabilidad. Para los resultados se utilizó el estadístico Rho de Spearman y se obtuvo el resultado r=0.862 , a un nivel de significancia del p<0.05. Por lo tanto, se concluye que existe una relación significativa entre la gestión administrativa y la gestión pedagógica en un CEBA del distrito de Puente Piedra, 2019.
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Los instrumentos fueron validados mediante el juicio de tres expertos, obteniendo un resultado de aplicabilidad, y la confiabilidad se verificó a través del coeficiente Alfa de Cronbach, con valores de 0.779 para el cuestionario de gestión administrativa y 0.869 para el de gestión pedagógica, lo que indica una muy alta fiabilidad. Para los resultados se utilizó el estadístico Rho de Spearman y se obtuvo el resultado r=0.862 , a un nivel de significancia del p<0.05. Por lo tanto, se concluye que existe una relación significativa entre la gestión administrativa y la gestión pedagógica en un CEBA del distrito de Puente Piedra, 2019.Lima NortePrograma Académico de Maestría en Gestión PúblicaGestión de Políticas PúblicasEducación y calidad educativaFortalecimiento de la democracia, ciudadanía y cultura de pazEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVGestión administrativaPedagógicaInstitución educativahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02Gestión administrativa y gestión pedagógica en el CEBA Augusto B. Leguía, Puente Piedra, 2019info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Gestión PúblicaUniversidad César Vallejo. 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