La diversificación curricular e inclusión educativa de estudiantes con necesidades educativas especiales en las instituciones educativas primarias estatales del distrito de S.M.P.-2011

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La presente investigación se desarrolla con la finalidad de establecer la relación existente entre los conocimientos de los docentes sobre Diversificación Curricular e Inclusión educativa de estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE) en las Instituciones educativas estatales primarias d...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Goodridge la Rosa, Nora Patricia
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2013
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/149045
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Materia:Diversificación curricular
Adaptación curricular
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description La presente investigación se desarrolla con la finalidad de establecer la relación existente entre los conocimientos de los docentes sobre Diversificación Curricular e Inclusión educativa de estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE) en las Instituciones educativas estatales primarias del distrito de San Martín de Porres, cuyas discapacidades intelectuales, físicas o sociales son moderadas, lo que le facilita su acceso a aulas regulares de las escuelas públicas del distrito en el marco del sistema educativo nacional. La presente investigación utilizó para su propósito el método hipotético – deductivo de diseño correlacional, que se desarrolló al aplicarse el instrumento de evaluación en una muestra de 60 docentes de diferentes instituciones educativas primarias estatales del distrito, a quienes se han aplicado las variables de diversificación curricular e inclusión educativa respectivamente para contrastar las hipótesis y comprobar los resultados favorables o desfavorables. La investigación concluye que existe evidencia para afirmar que se encuentra una relación parcialmente significativa entre Diversificación Curricular e Inclusión Educativa de estudiantes con necesidades educativas especiales en el distrito de San Martín de Porres- 2011.
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La presente investigación utilizó para su propósito el método hipotético – deductivo de diseño correlacional, que se desarrolló al aplicarse el instrumento de evaluación en una muestra de 60 docentes de diferentes instituciones educativas primarias estatales del distrito, a quienes se han aplicado las variables de diversificación curricular e inclusión educativa respectivamente para contrastar las hipótesis y comprobar los resultados favorables o desfavorables. La investigación concluye que existe evidencia para afirmar que se encuentra una relación parcialmente significativa entre Diversificación Curricular e Inclusión Educativa de estudiantes con necesidades educativas especiales en el distrito de San Martín de Porres- 2011.Lima NortePrograma Académico de Maestría en Educación con Mención en Docencia y Gestión EducativaEvaluación y AprendizajeEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVDiversificación curricularAdaptación curricularEducación especialhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00La diversificación curricular e inclusión educativa de estudiantes con necesidades educativas especiales en las instituciones educativas primarias estatales del distrito de S.M.P.-2011info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Educación con Mención en Docencia y Gestión EducativaUniversidad César Vallejo. 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