Síndrome de burnout y satisfacción laboral en docentes de una institución educativa privada de Trujillo, 2022

• Autor: Quipuscoa Silvestre, Manuel
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/96363
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/96363
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Síndrome de Burnout (Psicología); Satisfacción en el trabajo; Desempeño docente; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.02.00

El presente estudio tuvo como objetivo principal determinar la relación entre el síndrome de burnout y la satisfacción laboral en docentes de una institución educativa privada de Trujillo, 2022. El tipo de estudio fue descriptivocorrelacional y diseño no experimental. La muestra estuvo conformada por 55 docentes de los niveles de Inicial, Primaria y Secundaria. Los instrumentos aplicados fueron el Inventario de Burnout de Maslach(MBI) y Escala de Satisfacción Laboral para docentes (ESLA-Educación). Los resultados encontrados evidenciaron que existe una correlación inversa moderada y significativa entre síndrome de Burnout y satisfacción laboral (Rho de Spearman=-0.436, p = .001). Además, se halló que existe correlación inversa media y significativa entre síndrome de burnout y la dimensión motivación (Rho de Spearman=-0.451, p=.001), así como una correlación baja y significativa con la dimensión tarea (Rho de Spearman= -0.337, p=0.012). Sin embargo, se encontró que no existe correlación significativa con las dimensiones socioorganizativa y autorrealización de la variable satisfacción laboral. Asimismo, se halló que más de la mitad de los docentes (52.72%), presentaron un nivel de burnout leve y, la mayoría de ellos (67.27%), una satisfacción laboral moderada. Se concluyó que existe una correlación inversa moderada y significativa entre ambas variables.