Inteligencia emocional y habilidades sociales en niños de 5 años de una institución educativa inicial, San Ignacio – Cajamarca

Descripción del Articulo

El propósito del estudio fue identificar la relación entre inteligencia emocional y habilidades sociales en niños de 5 años de una institución educativa inicial, San Ignacio – Cajamarca. Bajo un enfoque cuantitativo, se empleó una metodología de tipo correlacional, corte transversal, diseño no exper...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Quevedo Zurita, Gladis
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2022
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/105849
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/105849
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Inteligencia emocional
Habilidades sociales
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description El propósito del estudio fue identificar la relación entre inteligencia emocional y habilidades sociales en niños de 5 años de una institución educativa inicial, San Ignacio – Cajamarca. Bajo un enfoque cuantitativo, se empleó una metodología de tipo correlacional, corte transversal, diseño no experimental correlacional. La Población de estudio fue 14 niños, aplicándose la técnica del censo. Se utilizaron dos cuestionarios, ambos en escala de Likert, cada uno validados por expertos, cuya confiabilidad fue aprobada por el coeficiente alfa de Cronbach, resultado 0.73 y 0.74 respectivamente, lo que indicó ser un cuestionario aceptable. Los resultados mostraron que los niños se encontraban en 43% en inteligencia emocional en grado bajo y el 36% en habilidades sociales con un nivel bajo. Pudiéndose aprobar, con un 95% de confianza, se puede afirmar que existe relación entre ambas variables Así mismo se analizó la correlación, con el coeficiente Rho de Spearman, arrojando un valor de R=0,902 que indica una correlación directa y muy intensa
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Pudiéndose aprobar, con un 95% de confianza, se puede afirmar que existe relación entre ambas variables Así mismo se analizó la correlación, con el coeficiente Rho de Spearman, arrojando un valor de R=0,902 que indica una correlación directa y muy intensaChiclayoEscuela de PosgradoAtención integral del infante, niño y adolescenteEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVInteligencia emocionalHabilidades socialesInstituciones públicashttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02Inteligencia emocional y habilidades sociales en niños de 5 años de una institución educativa inicial, San Ignacio – Cajamarcainfo:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Psicología EducativaUniversidad César Vallejo. 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Inteligencia emocional y habilidades sociales en niños de 5 años de una institución educativa inicial, San Ignacio – Cajamarca
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