Lectura en estudiantes del 2do grado de primaria de una institución educativa de Ancón 2024

• Autores: Ibarra Padilla, Bettsy Roxana, Valdivieso Gaitan, Maria Elena
• Formato: otro
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/163383
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/163383
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Lectura; Fluidez; Entonación; Velocidad; Motivación; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02

La investigación como objetivo general describir la predominancia de los componentes de la lectura de los estudiantes de segundo grado de primaria. Se alineo con las metas del ODS4, permitiendo evaluar y trabajar en los niveles de habilidades lectoras, identificando y atendiendo las dificultades, asegurando que tengas acceso a una educación de calidad sin dejar a nadie atrás. La metodología fue básica, cuantitativa descriptiva y no experimental. La muestra fue de 32 estudiantes. Se utilizó una ficha de observación con sus componentes de fluidez, entonación, velocidad y motivación. Los resultados mostraron que la mayoría de los estudiantes se situaron en un nivel medio con un 53,1%, reflejando tener un nivel aceptable de habilidades lectoras, pero aun presentan áreas de mejora. Por el contrario, el porcentaje de 34,4% alcanzo un nivel alto, indicando que tiene habilidades lectoras sólidas y un desempeño destacando, mientras que solo un pequeño porcentaje de 12,5% se ubicaron en un nivel bajo, señalando dificultades significativas en dichas habilidades lectoras y que necesita inmediata. Se concluyo que la mayoría de estudiantes que se situaron entre los niveles medio y alto, mientras que la minoría que se situaron en el nivel bajo de habilidades lectoras.