El perfil de ingreso y su relación con el perfil de egreso de los estudiantes de la Institución Educativa del Ejército Peruano Alfredo Bonifaz Fonseca del distrito del Rímac

Descripción del Articulo

El objetivo principal de esta investigación fue determinar cuál es la relación existente entre perfil de ingreso y el perfil de egreso de los estudiantes de la Institución Educativa del Ejército Peruano Alfredo Bonifaz Fonseca del Rímac. Se realizó en el periodo comprendido entre agosto y diciembre...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Ruiz Calle, Marianela Miriam
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2020
Institución:Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima
Repositorio:FTPCL-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ftpcl.edu.pe:20.500.12850/691
Enlace del recurso:http://hdl.handle.net/20.500.12850/691
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Perfil de egreso
Perfil de ingreso
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description El objetivo principal de esta investigación fue determinar cuál es la relación existente entre perfil de ingreso y el perfil de egreso de los estudiantes de la Institución Educativa del Ejército Peruano Alfredo Bonifaz Fonseca del Rímac. Se realizó en el periodo comprendido entre agosto y diciembre del año 2019 y enero y febrero del año 2020. Metodológicamente corresponde a una investigación de enfoque cualitativo de tipo aplicada, de nivel descriptivo. Se trabajó con una muestra representativa establecida a criterio del investigador, conformada por tres directivos, ocho docentes y treinta cinco estudiantes del quinto grado de Educación Secundaria. En el proceso de investigación se utilizaron los siguientes instrumentos: encuesta a directivos, encuesta a docentes, matriz de evaluación del perfil de egreso de la Educación Básica para directivos, docentes y estudiantes y una guía de análisis de contenido. La conclusión fundamental, lograda en base a la información procesada y sistematizada, es que el nivel de logro del perfil de egreso correspondiente a los estudiantes del quinto grado de educación secundaria de la Institución Educativa del Ejército Peruano Alfredo Bonifaz Fonseca se encuentra ubicado en los niveles de poco avance y avance significativo, siendo consecuentemente insignificante el nivel logrado, el mismo que debe ser considerado como el nivel más óptimo.
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En el proceso de investigación se utilizaron los siguientes instrumentos: encuesta a directivos, encuesta a docentes, matriz de evaluación del perfil de egreso de la Educación Básica para directivos, docentes y estudiantes y una guía de análisis de contenido. La conclusión fundamental, lograda en base a la información procesada y sistematizada, es que el nivel de logro del perfil de egreso correspondiente a los estudiantes del quinto grado de educación secundaria de la Institución Educativa del Ejército Peruano Alfredo Bonifaz Fonseca se encuentra ubicado en los niveles de poco avance y avance significativo, siendo consecuentemente insignificante el nivel logrado, el mismo que debe ser considerado como el nivel más óptimo.DEDICATORIA iii AGRADECIMIENTOS iv Índice de contenidos v Índice de tablas viii Índice de figuras xii RESUMEN xiii ABSTRACT xiv INTRODUCCIÓN 1 CAPÍTULO I 4 Planteamiento del Problema 4 1.1 Descripción del problema 4 1.2 Formulación del problema 7 1.2.1 Problema general 7 1.2.2 Problemas específicos 7 1.3 Objetivos de la investigación 7 1.3.1 Objetivo general 7 1.3.2 Objetivos específicos 8 1.4 Justificación de la investigación. 8 1.5 Limitaciones de la investigación 8 CAPÍTULO II 10 MARCO TEÓRICO 10 2.1 Antecedentes de la investigación 10 2.1.1 Antecedentes nacionales. 10 2.1.2 Antecedentes internacionales. 11 2.2 Bases teóricas 13 2.2.1 Perfil de ingreso 13 2.2.1.1 Conceptos básicos: 13 2.2.1.2 Importancia del perfil de ingreso 15 2.2.1.3 Obtención del perfil de ingreso 15 2.2.2 Perfil de egreso 16 2.2.2.1 Conceptos básicos 16 2.2.2.2 Importancia del Perfil de Egreso 17 2.2.2.3 Aspectos o dimensiones que debe comprender un perfil de egreso de los estudiantes de Educación Básica. 18 2.2.2.4 Propuesta del perfil de egreso del Ministerio de Educación. 21 2.2.2.5 Procedimientos o técnicas e instrumentos que se deben utilizar para evaluar el perfil de egreso de la Educación Básica. (Secundaria) 23 2.2.2.6 Enfoque teórico en el que se encuadra la evaluación del perfil de egreso en el Perú. 24 2.2.2.7 Perfil de egreso de Educación Secundaria. 25 2.2.2.8 Propuesta del perfil de egreso de la Educación Básica de la Institución Educativa del Ejército Peruano Alfredo Bonifaz Fonseca. 26 2.2.3 Rúbricas 27 2.2.3.1 Conceptos básicos: 27 2.2.3.2 Importancia de las rúbricas 28 2.2.3.3 Utilidad de las rúbricas 29 2.2.3.4 Clases de rúbricas 30 2.2.3.5 Diseño y desarrollo de rúbricas 31 2.3 Definición de términos básicos 33 Capítulo III 35 HIPOTÉSIS Y CATEGORÍAS DE ANÁLISIS 35 3.1 Hipótesis general 35 3.2 Hipótesis específicas 35 3.3 Categorías de análisis 35 3.4 Matriz de operacionalización de las categorías de análisis 36 Capítulo IV 43 ASPECTOS METODOLÓGICOS DE LA INVESTIGACIÓN 43 4.1 Enfoque de investigación 43 4.2 Tipo y nivel de investigación 43 4.3 Diseño de investigación ¡Error! Marcador no definido. 4.4 Población y muestra 44 4.4.1 Población o universo 44 4.4.2 Sujetos de estudio 44 4.5 Técnicas e instrumentos de recolección de información 45 4.6 Procesamiento de la información 47 Capítulo V 50 RESULTADOS LOGRADOS CON LA INVESTIGACIÓN 50 5.1 Validación de los instrumentos utilizados 50 5.2 Presentación de los resultados 52 5.2.1 Resultados logrados con la aplicación de la encuesta a docentes 52 5.2.2 Resultados globales logrados con la aplicación de la encuesta a docentes 61 5.2.3 Resultados logrados con la aplicación de la encuesta a directivos 64 5.2.4 Resultados globales logrados con la aplicación de la encuesta a directivos 72 5.2.5 Resultados logrados con la aplicación de la rúbrica a los directivos 75 5.2.6 Resultados logrados con la aplicación de la rúbrica a los docentes 76 5.2.7 Resultados logrados con la aplicación de la rúbrica a los estudiantes 77 5.2.8 Resultados logrados con la guía de análisis documental 78 5.3 Análisis y discusión de los resultados 82 Conclusiones 93 Recomendaciones 95 Referencias 97 ANEXOS 104application/pdfspaFacultad de Teología Pontificia y Civil de LimaPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Perfil de egresoPerfil de ingresoMatriz de evaluaciónhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00El perfil de ingreso y su relación con el perfil de egreso de los estudiantes de la Institución Educativa del Ejército Peruano Alfredo Bonifaz Fonseca del distrito del Rímacinfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionreponame:FTPCL-Institucionalinstname:Facultad de Teología Pontificia y Civil de Limainstacron:FTPCLSUNEDUMaestro en Educación con mención en Gestión de Instituciones EducativasFacultad de Teología Pontificia y Civil de Lima - Escuela Profesional de EducaciónEducación con mención en Gestión de Instituciones Educativas25704367https://orcid.org/0000-0002-8375-256008735444https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesishttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro191417Osorio Cáceres, Julio CésarLongo Espinoza, IrmaCruz Herrera, MagdalenaLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ftpcl.edu.pe/bitstream/20.500.12850/691/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52ORIGINALTESIS HNA. 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