Aplicación de la teoría de situaciones didácticas de Brousseau y su influencia en el pensamiento crítico en el área de matemática de los estudiantes del primer grado Alfa de Educación Secundaria de la Institución Educativa Aplicación al Instituto Pedagógico Nacional Monterrico, perteneciente al distrito de Santiago de Surco - UGEL 07

Descripción del Articulo

PROGRAMA DE FORMACIÓN INICIAL DOCENTE Licenciatura en Educación Secundaria. Especialidad Matemática - Física
Detalles Bibliográficos
Autores: Arcos Parreño, José Carlos, Coca Niquen, Ze Carlos Alexander, Huamaní Aranda, Gesabelle Leonor, Vilchez Vivas, Madeleine Geraldine, Yaranga Pérez, Stefanny Adalú
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2018
Institución:Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
Repositorio:EESPPM - Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.monterrico.edu.pe:20.500.12905/1216
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12905/1216
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Pensamiento crítico
Situaciones didácticas de Brousseau
Razonamiento deductivo
Razonamiento inductivo
Toma de decisiones
Educación secundaria
Santiago de Surco
Lima
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Por ello, se propone este módulo sustentado en la Teoría de Situaciones de Brousseau, el cual proporciona un conjunto de fases denominadas Acción, Formulación, Validación e Institucionalización para que de esta manera el estudiante tenga un mejor aprendizaje con ayuda de su entorno. Sin embargo, es importante el fortalecimiento del Pensamiento Crítico en el área de Matemática; ya que implica desarrollar modelos de solución.spaEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterricoinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Instituto Pedagógico Nacional Monterrico (IPNM)Repositorio Institucional - IPNMreponame:EESPPM - Institucionalinstname:Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterricoinstacron:EESPPMPensamiento críticoSituaciones didácticas de BrousseauRazonamiento deductivoRazonamiento inductivoToma de decisionesEducación secundariaSantiago de SurcoLimaAplicación de la teoría de situaciones didácticas de Brousseau y su influencia en el pensamiento crítico en el área de matemática de los estudiantes del primer grado Alfa de Educación Secundaria de la Institución Educativa Aplicación al Instituto Pedagógico Nacional Monterrico, perteneciente al distrito de Santiago de Surco - UGEL 07info:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUORIGINALTesis-Final.pdfTesis-Final.pdfTesis ES MF. 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