Niveles de socialización en niños de cinco años del nivel inicial, Celendín 2023

Descripción del Articulo

El objetivo central de la investigación ha sido determinar el nivel alcanzado por los niños de cinco años para socializarse, lo cual requirió de una metodología básica, de tipo descriptivo, diseño descriptivo simple y una muestra de 24 niños matriculados en el aula Gotitas de Amor de la institución...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Medina Lobato, Marlin Jeynbel, Rodriguez Acosta, Veronica Zenovia
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2025
Institución:Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Arístides Merino Merino
Repositorio:EESPPAMM - Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.eesppamm.edu.pe:20.500.14666/79
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.14666/79
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Socialización
Niños
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description El objetivo central de la investigación ha sido determinar el nivel alcanzado por los niños de cinco años para socializarse, lo cual requirió de una metodología básica, de tipo descriptivo, diseño descriptivo simple y una muestra de 24 niños matriculados en el aula Gotitas de Amor de la institución educativa inicial 72 de Celendín, empleando una ficha de observación de la socialización, la cual estuvo integrada por 16 ítems organizados en tres dimensiones; además, fue validada por juicio de expertos y sometida al proceso de confiabilidad empleando estadística inferencial a través del Alfa de Cronbach. Finalmente, se ha encontrado que los niveles de socialización observados en los niños fueron 70,8% en el nivel bajo, el 29.2% en el nivel medio y 0.0% en el nivel alto, concluyendo que, los niños de cinco años de la institución educativa inicial 72 de Celendín tienen un bajo desarrollo de socialización al igual que sus dimensiones integración, comunicación y actitud.
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Finalmente, se ha encontrado que los niveles de socialización observados en los niños fueron 70,8% en el nivel bajo, el 29.2% en el nivel medio y 0.0% en el nivel alto, concluyendo que, los niños de cinco años de la institución educativa inicial 72 de Celendín tienen un bajo desarrollo de socialización al igual que sus dimensiones integración, comunicación y actitud.application/pdfspaEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública “Arístides Merino Merino”PEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/SocializaciónNiñosInicialCelendínhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Niveles de socialización en niños de cinco años del nivel inicial, Celendín 2023info:eu-repo/semantics/bachelorThesisreponame:EESPPAMM - Institucionalinstname:Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Arístides Merino Merinoinstacron:EESPPAMMSUNEDU18153781https://orcid.org/0009-0004-2663-94324599901845660257111127Muñoz Silva, Carlos ArturoBazán Vásquez, Máximo ArnulfoDe la Torre Sánchez, Jorge Alíhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#bachillerhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacionEducación InicialEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública “Arístides Merino Merino”Bachiller en Educación InicialORIGINALInforme_Medina_Rodriguez.pdfInforme_Medina_Rodriguez.pdfapplication/pdf3184611https://repositorio.eesppamm.edu.pe/bitstream/20.500.14666/79/1/Informe_Medina_Rodriguez.pdf1f3de037e650839b53ee2c693085747cMD51open accessturnitin_Medina_Rodriguez.pdfturnitin_Medina_Rodriguez.pdfapplication/pdf1916286https://repositorio.eesppamm.edu.pe/bitstream/20.500.14666/79/2/turnitin_Medina_Rodriguez.pdff0e787335fd473440a145deadba7faeeMD52metadata only accessAutorización_Medina_Rodriguez.docxAutorización_Medina_Rodriguez.docxapplication/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document292685https://repositorio.eesppamm.edu.pe/bitstream/20.500.14666/79/3/Autorizaci%c3%b3n_Medina_Rodriguez.docx62d9466de920fd92abe37363bd684a0eMD53metadata only accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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Niveles de socialización en niños de cinco años del nivel inicial, Celendín 2023
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