La tesis tiene como objeto de estudio el aprendizaje y la enseñanza del número en educación inicial, específicamente en tres años, debido a que se ha observado en la realidad y en las investigaciones reportadas, el uso de metodologías de enseñanza convencionales. En ese sentido, se propone como objetivo diseñar una unidad didáctica para iniciar el aprendizaje del número con el método Entusiasmat, compuesta por ocho sesiones para la edad de tres años. En dicha unidad se trata el conteo verbal y el conteo con objetos, la subitización, agrupación y direccionalidad de la escritura del número. La investigación que antecede al diseño de la unidad constituye un diagnóstico y como tal, se enmarca en el paradigma interpretativo, con un enfoque cualitativo. En este sentido, se realiza el análisis de contenido de las bases teóricas del aprendizaje del número, de seis propuestas...

La tesis tiene como objetivo diseñar y aplicar una propuesta didáctica usando el aprendizaje basado en problemas para fomentar el pensamiento crítico en el área de ciencias sociales, en estudiantes de tercero de secundaria, el cual se pretende alcanzar mediante la determinación del nivel de pensamiento crítico a través de un pre test, además, se intenta determinar los elementos para diseñar una propuesta didáctica para fomentar el pensamiento crítico a través de la estrategia didáctica del aprendizaje basado en problemas, asimismo, aplicar la propuesta didáctica y determinar el impacto de esta en las estudiantes de tercero de secundaria de la institución educativa privada Madre del Redentor con la ayuda de un post test. La presente investigación se adscribe al paradigma empírico analítico, pues, desea comprobar y medir el impacto de la estrategia didáctica aprendizaje ...

El propósito del presente trabajo fue determinar la estructura y características de la metodología científica de las tesis de doctorado en economía y administración, en la Universidad Nacional de Trujillo, entre los años 2005-2007. Para el efecto se ha usado una escala de valoración, a fin de evaluarlas epistemológicamente. En base a los resultados, se ha propuesto una nueva estructura de metodología; utilizándose el procedimiento: Proceso de conteo de frecuencias, luego, la confección de los cuadros de resultados según indicadores y años. Igualmente se compararon las muestras, teniendo en cuenta los promedios obtenidos por año. Finalmente, se ha calificado en base a los parámetros otorgados por la escala de valoración de la estructura y características fundamentales de la metodología de la Investigación Científica, de los informes presentados entre los años del 200...

La presente investigación tiene como finalidad describir el nivel de lenguaje expresivo y receptivo en niños y niñas de 2 años de una cuna jardín perteneciente al distrito de Tumán. En un primer momento se evaluó de forma parcial a los niños y niñas con el test figura palabra de vocabulario expresivo y receptivo de Morrison F. Gardner para ello se logró recolectar los datos de 22 niños y niñas considerando las variables de género y edad, realizando una evaluación de conteo sumativo con variable dicotómica utilizando el coeficiente de “K” de Richardson. Donde la investigación fue trabajada con el paradigma positivista, enfoque cuantitativo y nivel descriptivo. Como resultado en el nivel de lenguaje expresivo: un 23% en el nivel alto, un 77% en el nivel medio y un 0% en el nivel bajo; y en el nivel de lenguaje receptivo: un 5% en el nivel alto, un 90% en el nivel medio ...

En el trabajo de investigación que se realizó se ha considerado como objetivo general: Determinar la influencia del liderazgo pedagógico en los aprendizajes significativos de las estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Nuestra Señora del Rosario de Abancay. La metodología de investigación del presente trabajo de investigación se enmarca en el paradigma positivista, enfoque cuantitativo y método hipotéticodeductivo, según Hernandez (2010). El presente trabajo de investigación está fundamentado en el Enfoque Cuantitativo (Hernandez, 2010), que se fundamenta en el método hipotético deductivo; establece teorías y preguntas iniciales de investigación, de las cuales se deriva la hipótesis. Esta hipótesis se somete a prueba utilizando diseños de investigación apropiados. Mide las variables en un contexto determinado, analiza las mediciones, y establece conclusion...

El presente estudio denominado Convivencia docente y clima institucional en una escuela de educación básica en Guayaquil – Ecuador, se apoya en una diversidad de contextos, los cuales juegan un papel directo en la motivación y el bienestar de los docentes. De hecho, trabajar en un ambiente cómodo, agradable y bien pensado promueve la productividad y también ayuda a evitar problemas de salud física como los trastornos musculo esqueléticos, problemas de salud psicológica como la ansiedad y el estrés, y finalmente reduce la tasa de accidentes. En el primer capítulo, se hace referencia a la problemática identificada y los detalles que a ella se relacionan. Es importante conocer la relevancia de los factores que encierran la problemática y las cuestiones de la misma. Frente a ello los objetivos, general y específicos, delimitan el contexto investigativo y los elementos lógicos...