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tesis de grado
Publicado 2024
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El aprendizaje de la suma y resta deben ser abordadas a través de metodologías que busquen transformar la problemática del bajo rendimiento. Por ello, el propósito de esta investigación fue determinar el efecto que tiene el Método Singapur para enseñar matemáticas en estudiantes de primer grado de una escuela privada de Lima-Norte. Para tal efecto, se realizó un estudio preexperimental cuantitativo de nivel explicativo con pre-prueba y post-prueba para desarrollar tres dimensiones: fase concreta, pictórica y abstracta del Método Singapur. La muestra fue de 30 estudiantes del primer grado de primaria. Además, se realizaron 12 sesiones de clase mediante el Método Singapur. Los resultados evidenciaron una mejora significativa en cuanto al aprendizaje que, al ser evaluados, el 60% se encontraban en un nivel de inicio para resolver ejercicios de suma y resta, pero, debido a la in...
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tesis de maestría
Publicado 2017
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El trabajo de investigación titulado: Programa “Aprender para Enseñar” en las docentes del nivel Inicial. Tuvo como objetivo. Determinar la incidencia del Programa “Aprender para enseñar” en los Procesos Pedagógicos en las Docentes de Inicial de la I.E.I. Nº 653 San José Huaura 2016. El tipo de investigación fue aplicada, el diseño fue pre experimental con pre prueba y post prueba con un grupo de comparación. La Población estuvo conformada por 100 docentes de educación inicial. Se aplicó la técnica de la encuesta. El instrumento fue un cuestionario dicotómico para la variable dependiente. En la investigación se trabajó con la teoría del aprendizaje constructivista. Se concluyo que aplicación del programa de “Aprender para enseñar” si tiene efectos sobre los procesos pedagógicos de las docentes de Inicial de la I.E.I. Nº 653 San José – Huaura 2016, acep...
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artículo
Publicado 2015
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EL objetivo de este artículo es responder a las preguntas: ¿Qué demanda el siglo XXI a la docencia? ¿Existen diferencias básicas entre lo que se esperaba antes y lo que se espera hoy de la escuela? A través del análisis documentario se plantea como competencias requeridas a: Competencias para motivar; Competencias para enseñar a comprender y Competencias para crear un ambiente de aprendizaje óptimo. Se concluye mencionando que el factor común de todas las competencias necesarias se dan en entender y colaborar con la formación de un estudiante que deberá enfrentar un futuro muy distinto de nuestro presente.
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tesis de maestría
Publicado 2015
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La tesis tiene como objetivo realizar un análisis matemático didáctico para la obtención y enseñanza de las ecuaciones del movimiento rectilíneo uniformemente variado, de tal manera que los estudiantes comprendan fácilmente la razón del estudio de la física como parte de su vida, dicho análisis implica la utilización del cálculo diferencial e integral, como parte de la inclusión de contenidos de la educación superior en la educación básica regular en el nivel secundario. La propuesta metodológica desarrollada busca en todo momento dotar al docente de un nuevo recurso educativo para innovar la enseñanza de la física la cual beneficiará al estudiante no sólo a comprenderla mejor sino a tener conocimientos de contenidos del nivel superior la cual le servirá de conexión cuando llegue a la universidad.
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informe técnico
Publicado 2019
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Necesidad de diseñar, construir y utilizar medios y materiales educativos, en la cual los Alumnos Universitarios de la Carrera de Educación sensibilicen, que para lograr un aprendizaje significativo en el alumno requiere de docentes altamente capacitados, que no sólo impartan clases, sino que también contribuyan a la creación de nuevas metodologías, materiales y técnicas. IV. OBJETIVO GENERAL: Crear entornos pedagógicos, dinámicos y creativos, permitiendo al Alumno Universitario de la carrera de Educación, que el empleo de materiales didácticos en el proceso de enseñanza/aprendizaje, hace más sencillo a los estudiantes la adquisición de conocimientos y habilidades. Y por ende tener conciencia de que estas herramientas o medios adquieren un protagonismo fundamental en su quehacer profesional. 4.1.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Demostrar responsabilidad y compromiso pe...
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otro
Publicado 2022
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El presente informe es producto de la investigación realizada en la Institución Educativa Emblemática Juan José Crespo y Castillo, Ambo y tiene como objetivo Mejorar la enseñanza de la comprensión lectora de estudiantes del quinto grado “D” de Educación Primaria de la Institución Educativa “Juan José Crespo y Castillo, para ello el trabajo de investigación estaba orientada a mejorar mi practica pedagógica en cuanto a la estructura del propósito pedagógico según como plantea, en su teoría propuesta por mediante estrategias didácticas para el desarrollo de procesos de comprensión de textos de Juana Pinzas y propuesto por Isabel Solé. De igual forma, por el enfoque del restudio es de tipo cualitativa explicativa, es decir corresponde a una investigación acción pedagógica. La misma que tuvo un grupo de trabajo conformado por 23 estudiantes que enfocadas en el área...
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otro
Publicado 2024
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La presente investigación se titula "Estrategias para enseñar inglés para niños con trastornos de lenguaje, Cajamarca- Perú, 2024" y cuenta con el objetivo de Sistematizar las evidencias sobre la enseñanza del ingles a niños con trastornos de lenguaje en la etapa preescolar. El objetivo de Desarrollo Sostenible que abarca es el objetivo N°4, el cual está relacionado con la Educación de calidad. La metodología es cualitativa con un diseño de análisis documental, para la recolección de la información se utilizó una ficha de análisis documental. Se encontraron 110 articulos relacionados al tema y luego de aplicar los criterios de inclusión y exclusión se obtuvo 19 articulos, los cuales fueron analizados de manera minuciosa y exhaustiva, para extraer sus objetivos, los principales resultados y concluciones.
8
artículo
Publicado 2016
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El presente artículo constituye la presentación de los resultados de la investigación titulada “Efectos de la aplicación de una metodología de enseñanza activa, pertinente y heurística en el aprendizaje de la matemática financiera”, desarrollada por el autor para obtener el grado académico de Doctor en Educación, sustentada en noviembre de 2015, en la Unidad de Posgrado de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. La investigación consistió en el estudio de los fundamentos de la pedagogía aplicada a la enseñanza de las matemáticas, y como se utiliza para el caso de las matemáticas aplicadas, específicamente, matemáticas financieras. Se buscó dentro del enfoque teórico existente las características deseables de una metodología de enseñanza de la matemática financiera, formulándose con esa base una metodología de enseñanza basa...
9
artículo
Publicado 2016
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This article presents the results of the research entitled “Application effects of an active, relevant and heuristic methodology in the learning of mathematical finance” developed by the author for obtaining the degree of Doctor in Education, defended on November 2015, in the Graduate School of Education of the Universidad Nacional Mayor de San Marcos.The research involved the study of the pedagogy ́s fundamentals applied to the teaching of mathematics, like in the case of applied mathematics, specifically, financial mathematics. The desirable features of a teaching methodology for financial mathematics were sought, within the existing theoretical approach. On that base, a teaching methodology was formulated, centered on the characteristics of activism, relevance, and heuristics; and then applied in teaching course in the Universidad de Lima, to finally measure the effect on student...
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artículo
Publicado 2019
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In the country it was thought that the scientific research it could make only certain people, presently is within reach of all. In the last years terminologies and definitions have been created that "assure" the validity the project and after the results; it caused that courses on investigation were created, each one with its own methodology. The Concytec established the Scholastic Fair of Science and Technology with the purpose of waking up vocations by the investigation from the school. This work was made on base to the scholastic fairs interviewing to students and professors of schools; in addition to professors to courses of investigation in the universities and professionals who graduated with thesis. One was that the students of schools have interest by the investigation, the university students see it more complicated and consider to investigate is difficult by the detailed course...
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tesis de maestría
Publicado 2024
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La presente investigación se sitúa en el marco de los desafíos y oportunidades que presenta la globalización para la enseñanza del idioma inglés, especialmente en contextos educativos específicos como el de un instituto en Lima Norte, Perú. El estudio tiene como objetivo general analizar los factores que afectan las decisiones de los docentes cuando seleccionan y utilizan las estrategias didácticas para la enseñanza del inglés de nivel intermedio alto de un instituto de inglés de Lima Norte. A través de un enfoque cualitativo, que incluye entrevistas semi-estructuradas, focus groups y análisis de documentos, se describen las estrategias didácticas empleadas por los docentes en este nivel desde las opiniones de los estudiantes y desde las voces de los mismos docentes, y se reconocen los factores que afectan las decisiones de los docentes sobre el uso de las estrategias did...
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tesis de maestría
Publicado 2024
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La presente investigación se sitúa en el marco de los desafíos y oportunidades que presenta la globalización para la enseñanza del idioma inglés, especialmente en contextos educativos específicos como el de un instituto en Lima Norte, Perú. El estudio tiene como objetivo general analizar los factores que afectan las decisiones de los docentes cuando seleccionan y utilizan las estrategias didácticas para la enseñanza del inglés de nivel intermedio alto de un instituto de inglés de Lima Norte. A través de un enfoque cualitativo, que incluye entrevistas semi-estructuradas, focus groups y análisis de documentos, se describen las estrategias didácticas empleadas por los docentes en este nivel desde las opiniones de los estudiantes y desde las voces de los mismos docentes, y se reconocen los factores que afectan las decisiones de los docentes sobre el uso de las estrategias did...
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artículo
Derechos humanos y desigualdad social: Tres maneras de enseñar derechos humanos en las universidades
Publicado 2016
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El tema de los derechos humanos se ha vuelto moneda corriente en nuestro lenguaje político y ha penetrado el debate público debido a la importancia que ha adquirido en el derecho internacional público, especialmente para considerar a un estado como miembro decente de la comunidad de naciones, y además se ha potenciado en perú a raíz del proceso de conflicto armado interno, al trabajo de la comisión de la Verdad y la Reconciliación (cVR) y, últimamente, en vistas de cumplirse los diez años del informe final de la cVR. un número considerable de instituciones, entre universidades, onGs. y organismos gubernamentales han asumido un compromiso con los derechos humanos. pero algunas lo han hecho por ser “políticamente correcto”, mostrando que su compromiso es epidérmico, mientras que otras instituciones lo han hecho por convicción. obviamente, esto no supone que todas las inst...
14
artículo
Publicado 2011
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Cuando preparamos y organizamos nuestra clase, no debemos pensar únicamente en qué vamos a decir o cómo lo diremos. Su organización debe trascender la preocupación del dictado. Debemos incorporar tareas para que el estudiante tenga una actitud activa durante la clase: no debemos limitarnos a desarrollar sus habilidades intelectuales, que corresponden a la situación pasiva de escuchar al profesor. Debemos procurar que el estudiante involucre, en su proceso de aprendizaje, otras habilidades que incentiven su aspecto cognitivo: con ello, el docente adquiere un rol de mediador, entregándole protagonismo al estudiante. Debemos buscar un equilibrio entre el profesor, el alumno y las tareas o actividades diseñadas. En este artículo, reflexionaremos sobre las ventajas de tener un buen diseño de clase, en el cual ya no se busque enseñar solo contenidos, sino enseñar a aprender; ya no ...
15
artículo
Publicado 2014
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Cuando preparamos y organizamos nuestra clase, no debemos pensar únicamente en qué vamos a decir o cómo lo diremos. Su organización debe trascender la preocupación del dictado. Debemos incorporar tareas para que el estudiante tenga una actitud activa durante la clase: no debemos limitarnos a desarrollar sus habilidades intelectuales, que corresponden a la situación pasiva de escuchar al profesor. Debemos procurar que el estudiante involucre, en su proceso de aprendizaje, otras habilidades que incentiven su aspecto cognitivo: con ello, el docente adquiere un rol de mediador, entregándole protagonismo al estudiante. Debemos buscar un equilibrio entre el profesor, el alumno y las tareas o actividades diseñadas. En este artículo, reflexionaremos sobre las ventajas de tener un buen diseño de clase, en el cual ya no se busque enseñar solo contenidos, sino enseñar a aprender; ya no ...
16
tesis de grado
Publicado 2019
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Momentos antes de ascender al cielo, Jesús apareció a los once discípulos que se habían quedado y les encargó la tarea de ir por todo el mundo y predicar el evangelio a toda criatura (Mc 16:15). Teniendo en cuenta dicha misión y la alta demanda de personas que solicitaban, y solicitan, estudios bíblicos por las principales cuentas de Facebook Messenger y WhatsApp administradas por la Iglesia Adventista en Sudamérica se creó Esperanza, un chatbot que enseña la Biblia. Para crear Esperanza, dos aspectos fundamentales fueron considerados. El primero fue que no debería remplazar al trabajo humano, sino debería ser un apoyo a ello. El segundo aspecto fue que Esperanza debería tener, en lo posible, las características de un discípulo, una vez que ella cumpliría parte de la labor de discipular a los estudiantes de la Biblia. Actualmente el chatbot Esperanza enseña la Biblia a m...
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libro
Publicado 2023
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El libro constituye un artículo testimonial que reúne la experiencia de décadas dedicadas al servicio de la enseñanza del derecho por parte del profesor Marcial Rubio Correa. Se entrelazan experiencias docentes de su vida con consejos pedagógicos para la enseñanza de la materia. Se abordan la actitud del profesor frente al aprendizaje de sus estudiantes, el diseño de los cursos, la enseñanza de metodología jurídica, la evaluación de conocimientos, las bases de datos y muchos más temas vinculados a la docencia jurídica.
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tesis de maestría
Publicado 2020
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En la presente investigación, se buscó determinar la relación entre el disfrute del profesor -medido a través de la percepción del estudiante sobre su entusiasmo al enseñar -y el disfrute de los alumnos al aprender Matemáticas, analizando las emociones desde el punto de vista de la neurociencia educacional. Se evaluó a estudiantes de Segundo a Quinto Grado de Primaria de ambos sexos, pertenecientes a dos instituciones educativas privadas de Lima Metropolitana (n = 540). Se emplearon las versiones lingüísticamente adaptadas del Achievement Emotions Questionnaire –Elementary School (AEQ-ES) (Lichtenfeld, Pekrun, Stupnisky, Reiss y Muruyama, 2012) y del Student-perceived Teacher Enthusiasm Scale (Frenzel, Goetz, Lüdtke, Pekruny Sutton, 2009) para la recolección de datos. A partir de un diseño descriptivo correlacional, se comprobó la hipótesis planteada al obtener un coefic...
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artículo
Publicado 2011
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The present article is about two main ideas about competences, the first one explains the relationship among knoledge, abilities and attitudes dealing with competence because it is important to considerthese three aspects. In the other hand why memorization and comprehension go by the same way of knowledge and procedures with the development of competences.The second idea is related to the object of education is the development of the person. This suposes to say that competence goes beyond the professional arena and affects the whole life of a person.
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artículo
Publicado 2011
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The present article is about two main ideas about competences, the first one explains the relationship among knoledge, abilities and attitudes dealing with competence because it is important to considerthese three aspects. In the other hand why memorization and comprehension go by the same way of knowledge and procedures with the development of competences.The second idea is related to the object of education is the development of the person. This suposes to say that competence goes beyond the professional arena and affects the whole life of a person.
