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artículo
Publicado 2019
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In the country it was thought that the scientific research it could make only certain people, presently is within reach of all. In the last years terminologies and definitions have been created that "assure" the validity the project and after the results; it caused that courses on investigation were created, each one with its own methodology. The Concytec established the Scholastic Fair of Science and Technology with the purpose of waking up vocations by the investigation from the school. This work was made on base to the scholastic fairs interviewing to students and professors of schools; in addition to professors to courses of investigation in the universities and professionals who graduated with thesis. One was that the students of schools have interest by the investigation, the university students see it more complicated and consider to investigate is difficult by the detailed course...
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artículo
Publicado 2011
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The present article is about two main ideas about competences, the first one explains the relationship among knoledge, abilities and attitudes dealing with competence because it is important to considerthese three aspects. In the other hand why memorization and comprehension go by the same way of knowledge and procedures with the development of competences.The second idea is related to the object of education is the development of the person. This suposes to say that competence goes beyond the professional arena and affects the whole life of a person.
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artículo
Publicado 2011
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The present article is about two main ideas about competences, the first one explains the relationship among knoledge, abilities and attitudes dealing with competence because it is important to considerthese three aspects. In the other hand why memorization and comprehension go by the same way of knowledge and procedures with the development of competences.The second idea is related to the object of education is the development of the person. This suposes to say that competence goes beyond the professional arena and affects the whole life of a person.
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tesis de grado
Publicado 2025
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Las situaciones económicas se acentúan y se refleja en los hogares y muchas veces no alcanza para poder comprar los materiales que se solicita para el maestro haciendo un análisis se determinó el tema de materiales de reciclaje como recursos didácticos para enseñar en la institución educativa San Juan Bautista Distrito de Caujul 2023;considerandose una población de 190 alumnos y una población de 45 estudiantes de las aulas A y Desarrollándose en un enfoque descriptivo correlacional se detallan a continuación: En el grafico se analiza que al 40% de los alumnos utilizan materiales de reciclaje porque les permite ahorrar a sus padres de familia, el 36% opinan que están de acuerdo aplicar la utilización de materiales reciclado como la utilización de cajas como modelo de libro, papeles periódicos como elaborar textos de lectura y el 24% analiza no está de acuerdo reciclar por ...
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tesis de maestría
Publicado 2023
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La investigación tuvo como objetivo general determinar la influencia del tik tok como recurso educativo para el aprendizaje de lectura en niños de primer grado de una Institución Educativa-Pichanaki, 2023. La metodología desarrolló un enfoque cuantitativo, diseño pre experimental, nivel descriptivo y de corte nominal. La muestra está conformada por 15 estudiantes de primer grado de primaria. Se hizo uso de la guía de observación y la aplicación del pre test y post test para el recojo de datos, los cuales fueron correctamente validados y con índice de confiabilidad de 0.81 con la aplicación Kuder Richardson. Los resultados muestran las tres dimensiones de la variable en estudio han superado el aprendizaje de inicio y proceso a logro y logro destacado. La conclusión de la investigación indica que hubo influencia del recurso educativo aplicado para el aprendizaje de la lectura...
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otro
Publicado 2022
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El presente informe es producto de la investigación realizada en la Institución Educativa Emblemática Juan José Crespo y Castillo, Ambo y tiene como objetivo Mejorar la enseñanza de la comprensión lectora de estudiantes del quinto grado “D” de Educación Primaria de la Institución Educativa “Juan José Crespo y Castillo, para ello el trabajo de investigación estaba orientada a mejorar mi practica pedagógica en cuanto a la estructura del propósito pedagógico según como plantea, en su teoría propuesta por mediante estrategias didácticas para el desarrollo de procesos de comprensión de textos de Juana Pinzas y propuesto por Isabel Solé. De igual forma, por el enfoque del restudio es de tipo cualitativa explicativa, es decir corresponde a una investigación acción pedagógica. La misma que tuvo un grupo de trabajo conformado por 23 estudiantes que enfocadas en el área...
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otro
Publicado 2024
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La presente investigación se titula "Estrategias para enseñar inglés para niños con trastornos de lenguaje, Cajamarca- Perú, 2024" y cuenta con el objetivo de Sistematizar las evidencias sobre la enseñanza del ingles a niños con trastornos de lenguaje en la etapa preescolar. El objetivo de Desarrollo Sostenible que abarca es el objetivo N°4, el cual está relacionado con la Educación de calidad. La metodología es cualitativa con un diseño de análisis documental, para la recolección de la información se utilizó una ficha de análisis documental. Se encontraron 110 articulos relacionados al tema y luego de aplicar los criterios de inclusión y exclusión se obtuvo 19 articulos, los cuales fueron analizados de manera minuciosa y exhaustiva, para extraer sus objetivos, los principales resultados y concluciones.
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artículo
Publicado 2016
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El presente artículo constituye la presentación de los resultados de la investigación titulada “Efectos de la aplicación de una metodología de enseñanza activa, pertinente y heurística en el aprendizaje de la matemática financiera”, desarrollada por el autor para obtener el grado académico de Doctor en Educación, sustentada en noviembre de 2015, en la Unidad de Posgrado de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. La investigación consistió en el estudio de los fundamentos de la pedagogía aplicada a la enseñanza de las matemáticas, y como se utiliza para el caso de las matemáticas aplicadas, específicamente, matemáticas financieras. Se buscó dentro del enfoque teórico existente las características deseables de una metodología de enseñanza de la matemática financiera, formulándose con esa base una metodología de enseñanza basa...
10
artículo
Publicado 2016
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This article presents the results of the research entitled “Application effects of an active, relevant and heuristic methodology in the learning of mathematical finance” developed by the author for obtaining the degree of Doctor in Education, defended on November 2015, in the Graduate School of Education of the Universidad Nacional Mayor de San Marcos.The research involved the study of the pedagogy ́s fundamentals applied to the teaching of mathematics, like in the case of applied mathematics, specifically, financial mathematics. The desirable features of a teaching methodology for financial mathematics were sought, within the existing theoretical approach. On that base, a teaching methodology was formulated, centered on the characteristics of activism, relevance, and heuristics; and then applied in teaching course in the Universidad de Lima, to finally measure the effect on student...
11
artículo
Publicado 2011
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Cuando preparamos y organizamos nuestra clase, no debemos pensar únicamente en qué vamos a decir o cómo lo diremos. Su organización debe trascender la preocupación del dictado. Debemos incorporar tareas para que el estudiante tenga una actitud activa durante la clase: no debemos limitarnos a desarrollar sus habilidades intelectuales, que corresponden a la situación pasiva de escuchar al profesor. Debemos procurar que el estudiante involucre, en su proceso de aprendizaje, otras habilidades que incentiven su aspecto cognitivo: con ello, el docente adquiere un rol de mediador, entregándole protagonismo al estudiante. Debemos buscar un equilibrio entre el profesor, el alumno y las tareas o actividades diseñadas. En este artículo, reflexionaremos sobre las ventajas de tener un buen diseño de clase, en el cual ya no se busque enseñar solo contenidos, sino enseñar a aprender; ya no ...
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artículo
Publicado 2014
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Cuando preparamos y organizamos nuestra clase, no debemos pensar únicamente en qué vamos a decir o cómo lo diremos. Su organización debe trascender la preocupación del dictado. Debemos incorporar tareas para que el estudiante tenga una actitud activa durante la clase: no debemos limitarnos a desarrollar sus habilidades intelectuales, que corresponden a la situación pasiva de escuchar al profesor. Debemos procurar que el estudiante involucre, en su proceso de aprendizaje, otras habilidades que incentiven su aspecto cognitivo: con ello, el docente adquiere un rol de mediador, entregándole protagonismo al estudiante. Debemos buscar un equilibrio entre el profesor, el alumno y las tareas o actividades diseñadas. En este artículo, reflexionaremos sobre las ventajas de tener un buen diseño de clase, en el cual ya no se busque enseñar solo contenidos, sino enseñar a aprender; ya no ...
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tesis de maestría
Publicado 2017
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El trabajo de investigación titulado: Programa “Aprender para Enseñar” en las docentes del nivel Inicial. Tuvo como objetivo. Determinar la incidencia del Programa “Aprender para enseñar” en los Procesos Pedagógicos en las Docentes de Inicial de la I.E.I. Nº 653 San José Huaura 2016. El tipo de investigación fue aplicada, el diseño fue pre experimental con pre prueba y post prueba con un grupo de comparación. La Población estuvo conformada por 100 docentes de educación inicial. Se aplicó la técnica de la encuesta. El instrumento fue un cuestionario dicotómico para la variable dependiente. En la investigación se trabajó con la teoría del aprendizaje constructivista. Se concluyo que aplicación del programa de “Aprender para enseñar” si tiene efectos sobre los procesos pedagógicos de las docentes de Inicial de la I.E.I. Nº 653 San José – Huaura 2016, acep...
14
tesis de maestría
Publicado 2015
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La tesis tiene como objetivo realizar un análisis matemático didáctico para la obtención y enseñanza de las ecuaciones del movimiento rectilíneo uniformemente variado, de tal manera que los estudiantes comprendan fácilmente la razón del estudio de la física como parte de su vida, dicho análisis implica la utilización del cálculo diferencial e integral, como parte de la inclusión de contenidos de la educación superior en la educación básica regular en el nivel secundario. La propuesta metodológica desarrollada busca en todo momento dotar al docente de un nuevo recurso educativo para innovar la enseñanza de la física la cual beneficiará al estudiante no sólo a comprenderla mejor sino a tener conocimientos de contenidos del nivel superior la cual le servirá de conexión cuando llegue a la universidad.
15
artículo
Publicado 2015
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EL objetivo de este artículo es responder a las preguntas: ¿Qué demanda el siglo XXI a la docencia? ¿Existen diferencias básicas entre lo que se esperaba antes y lo que se espera hoy de la escuela? A través del análisis documentario se plantea como competencias requeridas a: Competencias para motivar; Competencias para enseñar a comprender y Competencias para crear un ambiente de aprendizaje óptimo. Se concluye mencionando que el factor común de todas las competencias necesarias se dan en entender y colaborar con la formación de un estudiante que deberá enfrentar un futuro muy distinto de nuestro presente.
16
artículo
Publicado 2015
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Pepe Pelayo, quien se graduó como ingeniero civil en La Habana el año 1979, nos recuerda en este texto, editado antes en Humor Sapiens, Chile (2011), que el humor no se opone al rigor científico ni a la seriedad académica propia de una experiencia de aprendizaje guiado.En el prólogo, de autoría de Jesús Damián Fernández Solís, profesor de la Universidad Complutense de Madrid y de la Universidad Pontificia Comillas en España, se sostiene:El autor nos propone, con un lenguaje claro y directo, un excelente y original trabajo en el que además de ofrecer un cuerpo teórico acerca del humor, nos presenta numerosos ejercicios y útiles consejos para poner en práctica la risa y el buen humor en procesos educativos y formativos (p. 11).Pelayo ofrece un estudio serio sobre las ventajas y los beneficios que ofrecen el humor y la risa cuando se trabajan desde una dimensión...
17
artículo
Publicado 2015
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Pepe Pelayo, quien se graduó como ingeniero civil en La Habana el año 1979, nos recuerda en este texto, editado antes en Humor Sapiens, Chile (2011), que el humor no se opone al rigor científico ni a la seriedad académica propia de una experiencia de aprendizaje guiado.En el prólogo, de autoría de Jesús Damián Fernández Solís, profesor de la Universidad Complutense de Madrid y de la Universidad Pontificia Comillas en España, se sostiene:El autor nos propone, con un lenguaje claro y directo, un excelente y original trabajo en el que además de ofrecer un cuerpo teórico acerca del humor, nos presenta numerosos ejercicios y útiles consejos para poner en práctica la risa y el buen humor en procesos educativos y formativos (p. 11).Pelayo ofrece un estudio serio sobre las ventajas y los beneficios que ofrecen el humor y la risa cuando se trabajan desde una dimensión...
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ponencia
La educación tradicional ha permitido evidenciar el rol del docente como único responsable del aprendizaje, aquel agente, capaz de diseñar, definir, y evaluar logros frente a sus alumnos. El contexto actual nos permite mencionar que nuestros alumnos disponen de muchos más recursos de información, además de la presencia de distintos modelos colaborativos lo que evidencia un rol más activo del docente como mecanismo de mejora para el proceso de enseñanza y aprendizaje. Esta presentación permite recoger una revisión del aprendizaje colaborativo como aquel medio que sirve de base para la construcción del conocimiento, permitiendo, de esta manera, un cambio de rol en los estudiantes y lo que es más importante un cambio en el rol del docente, de esta manera se busca dar respuesta a los nuevos retos, preparación, responsabilidades y experiencia colaborativa, como aquellos recursos ...
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tesis doctoral
Qualitative investigation, method I study of compared case, it had as aims: To describe, to analyze comparatively the styles of teaching / taking care in infirmary; and to identify the convergences and differences of the styles of to teach / take care in the National University Pedro Ruiz Gallo de Lambayeque (UNPRG) and the Catholic University Saint Toribio de Mogrovejo de Chiclayo (USAT). The theoretical frame was proposed by Freire, Demo, Carvalho, Waldow, Gadotti, Moreira, Morín. To gather information they used silabos of the subject of career of the second cycle and the interviews 10 teachers, 10 students. The analysis was documentary and of content, being obtained as categories: In the UNPRG the styles of teaching: dual classic - complex, and styles of taking care: simple and complex, centred in the functional bosses. In the USAT the styles of teaching: it Tries to be orientated by...
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tesis doctoral
The present investigation is a qualitative descriptive study, the objectives were: 1. Describe and analyze the teaching / learning of community nursing in nursing undergraduate students of the School of Nursing in Culiacan, Sinaloa, Mexico. 2. Analyze the teaching/learning in the educational process. The theoretical framework was based upon Pedro Demo, Diaz Barriga, Vera Waldow y Vilma de Carvalho. The location was the Nursing Higher School of Culiacan, Sinaloa, Mexico. Teacher and students responded a semi-structured interview. The Ethics principles and scientific criteria were respected. The thematic content analysis was used, emerging three thematics: 1. The individual’s teaching / learning of community nursing. 2. The collective / group teaching / learning of community nursing. 3. Supplemented in practice the individual teaching / learning with the collective/group of community nur...
