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tesis de grado
Publicado 2013
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La investigación es aplicada, el problema pedagógico fue detectado porque la mayoría los estudiantes del cuarto grado “A” de educación secundaria de la I.E. “José María Arguedas” Chilca-Huancayo, tienen dificultad para la creación de cuentos jocosos. Surge la interrogante: ¿La anécdota influyó significativamentepara la creación de cuentos jocosos en estudiantes del cuarto grado “A” de la I.E. “José María Arguedas” Chilca-Huancayo? Objetivo: Demostrar la influencia de la anécdota para la creación de cuentos jocososen estudiantes del cuarto grado “A” de la I.E. “José María Arguedas” Chilca-Huancayo. Hipótesis: La anécdota influye significativamente para la creación de cuentos jocosos en los estudiantes del cuarto grado “A” de la Institución Educativa “José María Arguedas” Chilca- Huancayo. La muestrafue los 33 estudiantes matriculados ...
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tesis de maestría
Publicado 2019
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El desarrollo del trabajo académico titulado “Hábitos de estudio en estudiantes de Cuarto Grado del Ciclo Avanzado del Centro de Educación Básica Alternativa Andrés Avelino Cáceres, Tacna”; se abordó aspectos detallados sobre las técnicas y métodos de estudio, que son herramientas de comunicación que facilitan al estudiante en su formación académica. Formar hábitos de índole intelectual exige asumir ciertas actitudes y valores como la responsabilidad, perseverancia y sobre todo mucha disciplina; así como la exploración lectora de diferentes tipos de medios físicos y virtuales como libros, enciclopedias, revistas y publicaciones científicas. La comprensión lectora es un factor importante e inicial en el proceso de un adecuado estudio, en las sesiones de clases no solamente basta con leer con fluidez sino también en comprender correctamente lo leído, para así cont...
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artículo
Publicado 2019
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La presente investigación tuvo como objetivo demostrar que el programa “Leer para aprender” mejora el nivel de comprensión lectora en los niños y niñas de 4° grado de educación primaria de la I.E. Nº 65058 - 2018 ; el tipo de estudio fue explicativo, el diseño de la investigación cuasi-experimental, con pre y post test y un solo grupo de trabajo, la muestra estuvo conformada por 160 estudiantes, el instrumento utilizado fue una prueba de comprensión lectora de opción múltiple y respuesta abierta, que fue aplicada como pre y post test, la misma que fue sometido a un proceso de validación y confiabilidad, el método utilizado fue analítico – sintético. Para la prueba de hipótesis se utilizó el estadístico T de Student, los resultados fueron: en el pre test de la comprensión lectora, el grupo experimental (15.6%) estuvieron en Inicio, mientras que en el post test el...
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artículo
Publicado 2019
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La presente investigación tuvo como objetivo demostrar que el programa “Leer para aprender” mejora el nivel de comprensión lectora en los niños y niñas de 4° grado de educación primaria de la I.E. Nº 65058 - 2018 ; el tipo de estudio fue explicativo, el diseño de la investigación cuasi-experimental, con pre y post test y un solo grupo de trabajo, la muestra estuvo conformada por 160 estudiantes, el instrumento utilizado fue una prueba de comprensión lectora de opción múltiple y respuesta abierta, que fue aplicada como pre y post test, la misma que fue sometido a un proceso de validación y confiabilidad, el método utilizado fue analítico – sintético. Para la prueba de hipótesis se utilizó el estadístico T de Student, los resultados fueron: en el pre test de la comprensión lectora, el grupo experimental (15.6%) estuvieron en Inicio, mientras que en el post test el...
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libro
Cuaderno de trabajo empleado para el cuarto grado de Educación Primaria para el año 2017.
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libro
Publicado 2016
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Cuaderno de trabajo empleado para el cuarto grado de Educación Primaria para el año 2017.
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tesis de maestría
Publicado 2020
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Handwriting es una habilidad esencial tanto para niños como para adultos. La handwritng no es nada más que escribir a mano con una pluma lapicero o lápiz. La handwriting activa el cerebro más que el teclado porque involucra habilidades motoras y cognitivas más complejas. handwriting contribuye a la fluidez de la lectura porque activa la percepción visual de las letras. handwriting es un predictor de éxito en otras materias, porque la buena escritura tiene un impacto positivo en las calificaciones. Entonces sabiendo que es el handwriting específicamente, nos damos cuenta que puede ser aplicado rápidamente en el inglés. ¿Pero cómo así? si nosotros aplicamos constantemente la handwriting en nuestras vidas entonces fortalecerá nuestro inglés; escribir a mano constantemente nos ayuda a que se active nuestro cerebro más que un simple teclado, ya que el alumno de inglés desarro...
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tesis de grado
Publicado 2024
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El objetivo general de la tesis es diseñar una unidad didáctica que incluya estrategias de metacomprensión lectora en textos narrativos para mejorar la comprensión lectora. En tanto, los objetivos específicos son determinar las estrategias de metacomprensión incluidos en el diseño de la unidad didáctica, seleccionar los textos narrativos y diseñar las sesiones de aprendizaje. La investigación se realizó bajo el paradigma interpretativo porque buscó comprender la realidad en relación con el bajo nivel de comprensión lectora. Asimismo, según su finalidad fue básica debido a que se buscaba ampliar conocimientos que den respuesta a la problemática identificada, y según su objetivo fue descriptiva porque se diseñó una unidad didáctica en donde se desarrollan estrategias de metacomprensión en textos narrativos. El enfoque utilizado fue el cualitativo con diseño no intera...
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artículo
Publicado 1999
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Se evaluó 302 niños de cuarto y quinto de primaria con la prueba Evaluación de Inferencias y Metacognición (Morales, 1997). Se analizó (a) el grado de dificultad de las inferencias para cada grado, NSE y género; (b) la relación entre el grado, el NSE y el género con el puntaje en la prueba de comprensión y con (e) el nivel de conciencia del propio rendimiento; y (d) la relación entre el nivel de conciencia del propio rendimiento y el puntaje. Los resultados indicaron que la dificultad de los tipos de inferencia fue similar para toda la muestra. Se comprobó la relación entre el puntaje en las tareas de comprensión con el grado y el NSE. Asimismo, se halló una relación entre la conciencia del propio desempeño en tareas inferenciales y el NSE. Finalmente, la asociación entre la conciencia del propio desempeño y el puntaje fue positiva, aunque de poca magnitud. The test of ...
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tesis de grado
Publicado 2015
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La Investigación se realizó sobre la base de estudiantes que tienen dificultades en el aprendizaje de la matemática, cuyo título: Aplicación del camtasia studio en el aprendizaje de la geometría plana en estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa Secundaria “Industrial Muñani” de Azángaro - 2014. Que tuvo como propósito: Determinar la influencia del camtasia studio en el aprendizaje de la geometría plana en estudiantes del cuarto grado de la I.E.S. “Industrial Muñani” de Azángaro. La metodología de la investigación es de tipo experimental y el diseño cuasi-experimental; esto indica que se tiene dos grupos intactos, siendo uno de ellos el grupo experimental al que se le aplica el tratamiento y el grupo control al que se sigue sin tratamiento. De los resultados se comprobó que el camtasia studio influye positivamente en el aprendizaje de la geometría...
11
libro
Publicado 2019
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Cuaderno de trabajo empleado para el cuarto grado de Educación Primaria para el año 2020.
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libro
Publicado 2017
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Cuaderno de trabajo empleado para el cuarto grado de Educación Primaria para el año 2018.
13
libro
Publicado 2017
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Cuaderno de trabajo empleado para el cuarto grado de Educación Primaria para el año 2018.
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libro
Manual para el docente del cuaderno de trabajo de comprensión lectora para el cuarto grado de Secundaria.
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libro
Publicado 2017
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Libro empleado para el año escolar 2018. Manual para el docente del cuaderno de trabajo de comprensión lectora para el cuarto grado de Secundaria.
16
libro
Publicado 2019
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Cuaderno de trabajo empleado para el cuarto grado de Educación Primaria para el año 2020.
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libro
Publicado 2018
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Cuaderno de trabajo empleado para el cuarto grado de Educación Primaria para el año 2019.
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libro
Publicado 2018
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Cuaderno de trabajo empleado para el cuarto grado de Educación Primaria para el año 2019.
19
artículo
En este trabajo se analiza el uso de los recursos gráficos en el libro de matemáticas de cuarto grado de primaria, en el proceso de aprendizaje de los estudiantes del Estado del sur de Lima Metropolitana. Se sabe que los libros de texto de matemática están diseñados para proporcionar a los estudiantes los conocimientos y habilidades necesarios para lograr los aprendizajes en esta área, como menciona Stray (citado por Borre, 1996). Sin embargo, aún no se ha analizado de qué manera los recursos gráficos dentro de este libro de matemáticas ayudan a un mejor logro de los aprendizajes por parte de los estudiantes, lo que nos motivó a realizar este estudio. Se plantea como pregunta principal: «¿De qué manera los recursos gráficos del libro de matemática de cuarto grado de primaria ayudan a los estudiantes al logro del aprendizaje de este curso?». Además, se tiene como objetiv...
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tesis de grado
Publicado 2023
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Durante las clases semi presenciales se observó la ausencia de actitudes científicas en las estudiantes de la I.E 6050 Juana Alarco de Dammert en específico 4° secundaria “E” ante situaciones problemáticas reales o ficticias, debido a diversos factores que se vivieron en la pandemia del 2020. El principal objetivo de usar el método indagatorio en las clases presenciales es mejorar la creatividad, objetividad, participación, curiosidad, criticidad y flexibilidad de las estudiantes mediante cuatro fases (focalización, exploración, reflexión y aplicación). La modalidad fue innovación educativa, enfoque cualitativo de diseño investigación-acción y tipo práctico. Se elaboró una matriz de planificación de sesiones incluyendo 8 campos temáticos y los instrumentos empleados fueron la guía de observación, el cuestionario y diario de campo, cada instrumento sustentó a la ...
