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artículo
Publicado 2019
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Existen evidencias de que tanto estudiantes como docentes hacen un esfuerzo para que las acciones del aula, en lo referente a la apropiación de los saberes, se realice actuando de conformidad con las nuevas tendencias de la enseñanza aprendizaje, sin embargo, cuando se trata de comprobar los logros alcanzados, se trata de valorar estos, utilizando técnicas e instrumentos que corresponden a modelos a los que están familiarizados, pero que no corresponden a los procesos educativos que se ha utilizado. Se pretende, reflexionar sobre la necesidad de un cambio, poniendo en juego las razones de esos cambios.
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artículo
Publicado 2018
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Existen evidencias de que tanto estudiantes como docentes hacen un esfuerzo para que las acciones del aula, en lo referente a la apropiación de los saberes, se realice actuando de conformidad con las nuevas tendencias de la enseñanza aprendizaje, sin embargo, cuando se trata de comprobar los logros alcanzados, se trata de valorar estos, utilizando técnicas e instrumentos que corresponden a modelos a los que están familiarizados, pero que no corresponden a los procesos educativos que se ha utilizado. Se pretende, reflexionar sobre la necesidad de un cambio, poniendo en juego las razones de esos cambios.
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artículo
Publicado 2018
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Existen evidencias de que tanto estudiantes como docentes hacen un esfuerzo para que las acciones del aula, en lo referente a la apropiación de los saberes, se realice actuando de conformidad con las nuevas tendencias de la enseñanza aprendizaje, sin embargo, cuando se trata de comprobar los logros alcanzados, se trata de valorar estos, utilizando técnicas e instrumentos que corresponden a modelos a los que están familiarizados, pero que no corresponden a los procesos educativos que se ha utilizado. Se pretende, reflexionar sobre la necesidad de un cambio, poniendo en juego las razones de esos cambios.
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artículo
Publicado 2018
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Existen evidencias de que tanto estudiantes como docentes hacen un esfuerzo para que las acciones del aula, en lo referente a la apropiación de los saberes, se realice actuando de conformidad con las nuevas tendencias de la enseñanza aprendizaje, sin embargo, cuando se trata de comprobar los logros alcanzados, se trata de valorar estos, utilizando técnicas e instrumentos que corresponden a modelos a los que están familiarizados, pero que no corresponden a los procesos educativos que se ha utilizado. Se pretende, reflexionar sobre la necesidad de un cambio, poniendo en juego las razones de esos cambios.
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tesis de grado
El objetivo de este trabajo consiste en recopilar mi experiencia profesional a través de estos cinco años practicando la docencia. Para ello, se contextualiza y describe los aspectos más significativos de mi carrera. Mi labor docente ha estado marcada por un compromiso en la formación de los estudiantes, destacando el acompañamiento en el desarrollo de valores como un punto fundamental. Este proceso se ha encargado de complementar la educación en valores que los alumnos reciben en sus casas, promoviendo la empatía, la responsabilidad, el respeto y la solidaridad dentro del centro escolar. Tengo un gran desafío frente a mí, no solamente profesionalmente sino satisfacer las necesidades de mis estudiantes, con el aprendizaje colaborativo puedo apoyar en desarrollar el talento y autonomía de cada uno de mis alumnos, con el objetivo de identificar algunos aspectos sobresalientes y d...
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otro
The session titles �Constructivist model for gang analysis and prevention� this was carried out as part of the Person, Family and Human relationships course for secondary third grade students from the �San Nicolas� education institute._x000D_ The session purpose is impart, analyse and propose alternatives of solution to prevent gangs. This has been obtained by using a constructivist model that conceives learning as result off process of personal and collective construction .
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tesis de maestría
Publicado 2023
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Demuestra la eficacia del programa aplicado elaborado en base a la metodología constructivista con la finalidad de incrementar la Comprensión de Lectura dirigida a los estudiantes de segundo de secundaria del Liceo Naval Contralmirante Lizardo Montero (Lima, Perú). Para ese fin, se ha empleado la metodología del constructivismo educativo planteadas por Solé (1998), Coll y otros (2012) y Pinzás (2012). El diseño de investigación empleado en este estudio es cuasi-experimental. La muestra estuvo conformada por 148 estudiantes, a quienes se les aplica la prueba de entrada y salida de comprensión lectora ECE - Evaluación Censal de Estudiantes propuesta por el Ministerio de Educación de Perú (2016), en los meses de mayo y octubre respectivamente del año 2016. Se utiliza la prueba no paramétrica U de Mann Whitney, después de determinar, mediante la prueba Kolmogorov Smirnov, que ...
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tesis de grado
Trabajo de investigación para optar el grado académico de Bachiller en Educación.
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libro
Publicado 2016
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El constructivismo nos permite conocer cómo construimos el conocimiento. No es una teoría psicológica ni una teoría educativa. Sin embargo, tiene implicaciones muy importantes en estas disciplinas. Ensayos constructivistas (Fondo Editorial PUCP, 2016) tiene como objetivo dar cuenta de los distintos enfoques, temáticas y tradiciones de la investigación constructivista. Esta obra está compuesta por ocho ensayos que surgieron de un encuentro de investigadores piagetianos realizado en la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP) en el año 2011. Se trata de un libro actual y relevante que brinda aportes para pensar y repensar tanto el quehacer de la psicóloga como el de la educación. Ofrece también un rico panorama de cómo el constructivismo constituye hoy un marco teórico y epistemológico que guía el quehacer científico, las intervenciones profesionales y las reflexio...
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artículo
Publicado 2019
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El propósito de esta investigación es minimizar el abandono laboral de los trabajadores subterráneos, del Distrito de Parcoy Provincia de Pataz Región La Libertad. El 10% del personal que labora termina retirándose cada mes y se tiene que estar captando personal todos los meses del año, existiendo ausencia y presión en los trabajos de las áreas de operación mina. Se trabajó con una muestra de 120 trabajadores del área de operación mina, midiéndose el nivel de motivación, desempeño y satisfacción de la misma. Luego se midió el diagnostico institucional concerniente a las capacitaciones en operación mina, seguridad minera y recursos humanos con el propósito de saber cuál es el problema de rotación permanente en estas áreas a intervenir. Metodológicamente el trabajo de investigación se aborda desde las perspectivas analítica y descriptiva; la técnica de recolecció...
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artículo
Publicado 2019
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El propósito de esta investigación es minimizar el abandono laboral de los trabajadores subterráneos, del Distrito de Parcoy Provincia de Pataz Región La Libertad. El 10% del personal que labora termina retirándose cada mes y se tiene que estar captando personal todos los meses del año, existiendo ausencia y presión en los trabajos de las áreas de operación mina. Se trabajó con una muestra de 120 trabajadores del área de operación mina, midiéndose el nivel de motivación, desempeño y satisfacción de la misma. Luego se midió el diagnostico institucional concerniente a las capacitaciones en operación mina, seguridad minera y recursos humanos con el propósito de saber cuál es el problema de rotación permanente en estas áreas a intervenir. Metodológicamente el trabajo de investigación se aborda desde las perspectivas analítica y descriptiva; la técnica de recolecció...
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tesis de grado
Publicado 2010
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El Test ABC de Maduración para el aprendizaje de la lectoescritura, permite diagnosticar en los niños/niñas, un conjunto de capacidades necesarias para el aprendizaje de la lectura y escritura, que necesitan cierto nivel de madurez general, a nivel del comportamiento, o mejor dicho una disponibilidad de capacidades. El objetivo general de esta investigación fue determinar el nivel de maduración para el aprendizaje de la lectoescritura según el test ABC en niños y niñas de 5 años de las Instituciones Educativas del nivel Inicial Nºs 288, 089 y 287 de la zona urbana del distrito de Rioja. La maduración para el aprendizaje de la lectoescritura, se basa en las teorías: psicogenética y ambientalista de Jean Peaget; Biología del aprendizaje de Paul Roeders; Biologicista de Gessel; Histórico -cultural de Vigostky; Transferencia de la Información de Gagné; y Transaccional de Goo...
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tesis doctoral
Publicado 2020
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La tesis aplicación de un programa educativo para el desarrollo de habilidades para la vida, en estudiantes del VII ciclo de la Institución Educativa Pública “Andrés Avelino Cáceres “del Distrito Ocros, Provincia de Huamanga, Ayacucho, 2015 trabajo mediante un enfoque cuantitativo, de investigación experimental en el diseño cuasiexperimental, la muestra está conformada por estudiantes, para el grupo control 28 estudiantes y en el grupo experimental 28 estudiantes al cual se aplicó el pre-test y un post-test para medir las variables, el criterio de confiabilidad del instrumento se determinó por el juicio de expertos. Obteniendo una valoración de 80.83% en los módulos del programa educativo y un 83.17% en el cuestionario de habilidades para la vida. Para demostrar la hipótesis se compararon las medias de los grupos experimental y control en la prueba de salida, para ello s...
14
artículo
Publicado 2025
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Introducción: El enfoque constructivista exige que el docente deje de ser un transmisor pasivo de conocimientos y se convierta en facilitador del aprendizaje, promoviendo la participación activa del estudiante, la reflexión crítica y el aprendizaje autónomo. Sin embargo, a falta de datos empíricos es necesario establecer los efectos de sus posibles potencialidades. Objetivo: Demostrar la eficacia del Enfoque constructivista en la calidad de la enseñanza-aprendizaje para docentes de educación superior. Métodos: Investigación cuasiexperimental, seleccionado del universo detectado (N=100) una muestra representativa y suficiente (n=80) de profesores universitarios del área de salud, clasificados en dos muestras independientes, e interviniendo al grupo experimental por seis meses con un programa constructivista orientado al proceso docente-educativo, mientras que el grupo control c...
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artículo
Publicado 2019
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Esta investigación tiene como propósito demostrar la eficacia del empleo de la estrategia constructivista para mejorar la comprensión lectora en el idioma inglés en los estudiantes de Educación Básica Alternativa (EBA) del Ministerio de Educación del Perú. La aplicación de dicha estrategia permite al estudiante involucrarse con el texto, ya que recoge sus experiencias previas como lector, así como de su vida cotidiana; impulsándolo a armar nuevos conceptos, facilitando de esta manera comprender los textos que lee. Se aplica la Prueba de Entrada y Salida “A busy day in the office”, que ha logrado los principios de validez y confiabilidad, antes de iniciar la experiencia. Se seleccionó una muestra de 32 estudiantes de primer año del CEBA “Bartolomé Herrera”, 16 de la sección “A”, grupo de control y 16 de la sección “B” del grupo experimental. Las edades de l...
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tesis de grado
Fundamentos del enfoque constructivista para la Atención Educativa de los niños y niñas de tres años
Publicado 2022
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Según la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO, 2021) la atención educativa temprana es el cimiento de la Educación Básica. Asimismo, el Programa Curricular Educación Inicial (2017) Señala que es imprescindible desarrollar el potencial cognitivo, afectivo, social y moral respetando la individualidad de cada niño y niña. En ese sentido, el constructivismo es pertinente porque considera la etapa evolutiva de desarrollo, fomenta la construcción del conocimiento a partir de experiencias previas e interacción con el contexto sociocultural. El presente estudio, plantea la siguiente interrogante: ¿Cuáles son los fundamentos desde el enfoque constructivista para brindar atención educativa a los niños de tres años para su desarrollo integral? Busca explicar los fundamentos del enfoque constructivista en la atención educativa para ...
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tesis de grado
Fundamentos del enfoque constructivista para la Atención Educativa de los niños y niñas de tres años
Publicado 2022
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Según la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO, 2021) la atención educativa temprana es el cimiento de la Educación Básica. Asimismo, el Programa Curricular Educación Inicial (2017) Señala que es imprescindible desarrollar el potencial cognitivo, afectivo, social y moral respetando la individualidad de cada niño y niña. En ese sentido, el constructivismo es pertinente porque considera la etapa evolutiva de desarrollo, fomenta la construcción del conocimiento a partir de experiencias previas e interacción con el contexto sociocultural. El presente estudio, plantea la siguiente interrogante: ¿Cuáles son los fundamentos desde el enfoque constructivista para brindar atención educativa a los niños de tres años para su desarrollo integral? Busca explicar los fundamentos del enfoque constructivista en la atención educativa para ...
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tesis doctoral
Publicado 2025
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Esta investigación se alinea con el ODS 4, enfocado en garantizar una educación inclusiva y de calidad. Su objetivo fue analizar la influencia del enfoque constructivista en la calidad del aprendizaje en docentes de educación superior en Guayaquil (2024). Se utilizó un enfoque cuantitativo, cuasiexperimental, con pretest y postest aplicado a 60 docentes (30 control, 30 experimental). El análisis descriptivo incluyó media, mediana, desviación estándar, varianza, mínimo y máximo. En el análisis inferencial se aplicó la prueba de Kolmogorov-Smirnov (p > 0.05), U de Mann-Whitney y Wilcoxon (p < 0.05). Los resultados evidencian que, tras la intervención constructivista, el grupo experimental logró avances significativos en niveles altos: en la evaluación general, 90% alcanzó nivel alto; en competencias cognitivas, 6.7%; en afectivas, 86.7%; en sociales, 76.7%; y en transferenc...
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tesis doctoral
Publicado 2025
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La investigación tuvo como propósito proponer un programa cognitivo-constructivista orientado al fortalecimiento de las competencias investigativas en estudiantes universitarios de primer ciclo en Lambayeque, contribuyendo al cumplimiento del ODS 4, específicamente su meta 4.7, que busca garantizar que los alumnos adquieran conocimientos necesarios para promover el desarrollo sostenible. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, transversal y descriptivo. La muestra fue intencional, conformada por 40 estudiantes, a quienes se les aplicó un cuestionario tipo Likert validado que evaluó las dimensiones conceptual, epistemológica, metodológica y actitudinal. Los resultados mostraron que el 50% de los estudiantes se ubicó en un nivel intermedio de competencia investigativa, mientras que un 35% alcanzó un nivel avanzado y el 15% permaneci...
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tesis de grado
Publicado 2019
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El software libre supone un ahorro económico para las escuelas, pero este es un beneficio secundario. El ahorro es posible porque el software libre les da a las escuelas, igual que a cualquier otro usuario, la libertad de copiar y redistribuir el software. Así, el sistema educativo puede entregar una copia del programa a todas las escuelas, y cada una de ellas puede instalarlo en todos los ordenadores qu e posea sin estar obligada a pagar por ello. Es un beneficio útil, pero nos negamos firmemente a ponerlo en primer lugar porque resulta superficial cuando se compara con las más importantes cuestiones éticas que están en juego. Implementar el uso de software libre en las escuelas es mucho más que una manera de «mejorar» un poco la educación, se trata más bien de reemplazar una educación mala por una buena. Analicemos entonces las cuestiones más profundas. Las escuelas tienen...
