Metacognición y estrategias de aprendizaje autónomo en estudiantes de idiomas del primer ciclo de una Universidad Nacional de Lima, 2023

Descripción del Articulo

La investigación tuvo como finalidad determinar la relación entre la metacognición y las estrategias de aprendizaje autónomo enfocada en estudiantes de idiomas de una universidad nacional de Lima, 2023, considerando a la metacognición como primera variable frente a las estrategias de aprendizaje aut...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Segura Quispe, Sarit Evelyn
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2023
Institución:Universidad Privada Norbert Wiener
Repositorio:UWIENER-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.uwiener.edu.pe:20.500.13053/9495
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.13053/9495
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Metacognición
Aprendizaje autónomo
Estrategias
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
id UWIE_b0e128d0fe3dd995670ad550e1da4a7f
oai_identifier_str oai:repositorio.uwiener.edu.pe:20.500.13053/9495
network_acronym_str UWIE
network_name_str UWIENER-Institucional
repository_id_str 9398
dc.title.es_PE.fl_str_mv Metacognición y estrategias de aprendizaje autónomo en estudiantes de idiomas del primer ciclo de una Universidad Nacional de Lima, 2023
dc.title.alternative.es_PE.fl_str_mv Metacognition and autonomous learning strategies in language students of the first cycle of a National University of Lima, 2023
title Metacognición y estrategias de aprendizaje autónomo en estudiantes de idiomas del primer ciclo de una Universidad Nacional de Lima, 2023
spellingShingle Metacognición y estrategias de aprendizaje autónomo en estudiantes de idiomas del primer ciclo de una Universidad Nacional de Lima, 2023
Segura Quispe, Sarit Evelyn
Metacognición
Aprendizaje autónomo
Estrategias
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
title_short Metacognición y estrategias de aprendizaje autónomo en estudiantes de idiomas del primer ciclo de una Universidad Nacional de Lima, 2023
title_full Metacognición y estrategias de aprendizaje autónomo en estudiantes de idiomas del primer ciclo de una Universidad Nacional de Lima, 2023
title_fullStr Metacognición y estrategias de aprendizaje autónomo en estudiantes de idiomas del primer ciclo de una Universidad Nacional de Lima, 2023
title_full_unstemmed Metacognición y estrategias de aprendizaje autónomo en estudiantes de idiomas del primer ciclo de una Universidad Nacional de Lima, 2023
title_sort Metacognición y estrategias de aprendizaje autónomo en estudiantes de idiomas del primer ciclo de una Universidad Nacional de Lima, 2023
author Segura Quispe, Sarit Evelyn
author_facet Segura Quispe, Sarit Evelyn
author_role author
dc.contributor.advisor.fl_str_mv Ramos Vera, Patricia María
dc.contributor.author.fl_str_mv Segura Quispe, Sarit Evelyn
dc.subject.es_PE.fl_str_mv Metacognición
Aprendizaje autónomo
Estrategias
topic Metacognición
Aprendizaje autónomo
Estrategias
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.subject.ocde.es_PE.fl_str_mv https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
description La investigación tuvo como finalidad determinar la relación entre la metacognición y las estrategias de aprendizaje autónomo enfocada en estudiantes de idiomas de una universidad nacional de Lima, 2023, considerando a la metacognición como primera variable frente a las estrategias de aprendizaje autónomo como segunda variable. En este sentido, se consideraron seis estrategias de aprendizaje autónomo para dimensionar el análisis de resultados; estos fueron: estrategia de ampliación, colaboración, conceptualización, planificación, preparación para exámenes y de participación. Así, se aplicó un método hipotético-deductivo de enfoque cuantitativo con un diseño no experimental de corte transversal en una muestra de 120 estudiantes de idiomas en una universidad pública de Lima. Para la recolección de datos se aplicó la técnica de la encuesta y como instrumentos se utilizaron dos cuestionarios con escala tipo Likert, uno para cada variable los cuales presentaron un índice de confiablidad de Alfa de Cronbach alto de 0, 863 y 0,964. Para determinar la relación entre las variables se usó el coeficiente de correlación de Spearman (α=0,05). Como conclusión principal se halló que el nivel de relación es significativa, directa y de nivel moderado con p-valor de 0,000 y un nivel de correlación de Rho= 0,402; lo que significa que si los estudiantes adquieren mayor dominio de sus habilidades metacognitivas su aprendizaje autónomo será favorecido
publishDate 2023
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2023-09-26T21:58:48Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2023-09-26T21:58:48Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2023-07-27
dc.type.es_PE.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.version.es_PE.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/20.500.13053/9495
url https://hdl.handle.net/20.500.13053/9495
dc.language.iso.es_PE.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.ispartof.fl_str_mv SUNEDU
dc.rights.es_PE.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri.es_PE.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.format.es_PE.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.es_PE.fl_str_mv Universidad Norbert Wiener
dc.publisher.country.es_PE.fl_str_mv PE
dc.source.none.fl_str_mv reponame:UWIENER-Institucional
instname:Universidad Privada Norbert Wiener
instacron:UWIENER
instname_str Universidad Privada Norbert Wiener
instacron_str UWIENER
institution UWIENER
reponame_str UWIENER-Institucional
collection UWIENER-Institucional
bitstream.url.fl_str_mv https://dspace-uwiener.metabuscador.org/bitstreams/2ed35154-8617-460d-8e93-4feea64592a9/download
https://dspace-uwiener.metabuscador.org/bitstreams/3963062d-5e2e-4ade-9c00-59872023f966/download
https://dspace-uwiener.metabuscador.org/bitstreams/1b2645d4-4827-49b6-b79a-aeb773b97bc2/download
https://dspace-uwiener.metabuscador.org/bitstreams/aab26623-f026-4fb2-b353-774c5efa1970/download
https://dspace-uwiener.metabuscador.org/bitstreams/b0d1e757-9278-470a-95d4-75fc8f561759/download
https://dspace-uwiener.metabuscador.org/bitstreams/412f63fc-0d2a-4942-bbbd-f14177107d5b/download
https://dspace-uwiener.metabuscador.org/bitstreams/5e5edb35-0396-4574-9bc4-cef1fed2d95b/download
https://dspace-uwiener.metabuscador.org/bitstreams/5865392b-beec-437b-bde9-789d429f54e0/download
https://dspace-uwiener.metabuscador.org/bitstreams/ac1e726c-d35a-428a-8ef0-f44b2c02b70a/download
https://dspace-uwiener.metabuscador.org/bitstreams/b98bb4f1-a073-4f2d-901b-f9b5b3edd8fb/download
bitstream.checksum.fl_str_mv e54e1dbde92a7fd0a4c30ee887b198ab
26952be9b6ff82f1cb9b4b8f778a63c4
0359c2389bda1bded9d33277b276ba6e
2473152d790d9556d73b4d0ad827cb47
a124936f1485b2cbb34aa11beb17f356
1fa91bd12258f6b593008e5076157353
3286b45aeb7fff16ec8e58b9328fdbbb
965857361be1c359e6bc85866355a631
aa13ea6dcf9c6f22998606385dc90685
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional de la Universidad de Wiener
repository.mail.fl_str_mv bdigital@metabiblioteca.com
_version_ 1835828949827977216
spelling Ramos Vera, Patricia MaríaSegura Quispe, Sarit Evelyn2023-09-26T21:58:48Z2023-09-26T21:58:48Z2023-07-27https://hdl.handle.net/20.500.13053/9495La investigación tuvo como finalidad determinar la relación entre la metacognición y las estrategias de aprendizaje autónomo enfocada en estudiantes de idiomas de una universidad nacional de Lima, 2023, considerando a la metacognición como primera variable frente a las estrategias de aprendizaje autónomo como segunda variable. En este sentido, se consideraron seis estrategias de aprendizaje autónomo para dimensionar el análisis de resultados; estos fueron: estrategia de ampliación, colaboración, conceptualización, planificación, preparación para exámenes y de participación. Así, se aplicó un método hipotético-deductivo de enfoque cuantitativo con un diseño no experimental de corte transversal en una muestra de 120 estudiantes de idiomas en una universidad pública de Lima. Para la recolección de datos se aplicó la técnica de la encuesta y como instrumentos se utilizaron dos cuestionarios con escala tipo Likert, uno para cada variable los cuales presentaron un índice de confiablidad de Alfa de Cronbach alto de 0, 863 y 0,964. Para determinar la relación entre las variables se usó el coeficiente de correlación de Spearman (α=0,05). Como conclusión principal se halló que el nivel de relación es significativa, directa y de nivel moderado con p-valor de 0,000 y un nivel de correlación de Rho= 0,402; lo que significa que si los estudiantes adquieren mayor dominio de sus habilidades metacognitivas su aprendizaje autónomo será favorecidoapplication/pdfspaUniversidad Norbert WienerPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/MetacogniciónAprendizaje autónomoEstrategiashttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Metacognición y estrategias de aprendizaje autónomo en estudiantes de idiomas del primer ciclo de una Universidad Nacional de Lima, 2023Metacognition and autonomous learning strategies in language students of the first cycle of a National University of Lima, 2023info:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionreponame:UWIENER-Institucionalinstname:Universidad Privada Norbert Wienerinstacron:UWIENERSUNEDUMaestroMaestro en Docencia UniversitariaUniversidad Privada Norbert Wiener - Escuela de PosgradoMaestría en Docencia Universitaria77353616https://orcid.org/0002-7591-964X107552275https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis131067https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestroPalacios Garay, Jessica PaolaVásquez Tomás, Melba RitaBaldeón De La Cruz, Maruja DionisaPublicationORIGINALT061_77353616_M.pdfT061_77353616_M.pdfapplication/pdf3145956https://dspace-uwiener.metabuscador.org/bitstreams/2ed35154-8617-460d-8e93-4feea64592a9/downloade54e1dbde92a7fd0a4c30ee887b198abMD51FORM_77353616_M.pdfFORM_77353616_M.pdfapplication/pdf861410https://dspace-uwiener.metabuscador.org/bitstreams/3963062d-5e2e-4ade-9c00-59872023f966/download26952be9b6ff82f1cb9b4b8f778a63c4MD52TURNITIN_77353616_M.pdfTURNITIN_77353616_M.pdfapplication/pdf1597675https://dspace-uwiener.metabuscador.org/bitstreams/1b2645d4-4827-49b6-b79a-aeb773b97bc2/download0359c2389bda1bded9d33277b276ba6eMD53TEXTT061_77353616_M.pdf.txtT061_77353616_M.pdf.txtExtracted texttext/plain194444https://dspace-uwiener.metabuscador.org/bitstreams/aab26623-f026-4fb2-b353-774c5efa1970/download2473152d790d9556d73b4d0ad827cb47MD55FORM_77353616_M.pdf.txtFORM_77353616_M.pdf.txtExtracted texttext/plain6130https://dspace-uwiener.metabuscador.org/bitstreams/b0d1e757-9278-470a-95d4-75fc8f561759/downloada124936f1485b2cbb34aa11beb17f356MD57TURNITIN_77353616_M.pdf.txtTURNITIN_77353616_M.pdf.txtExtracted texttext/plain203192https://dspace-uwiener.metabuscador.org/bitstreams/412f63fc-0d2a-4942-bbbd-f14177107d5b/download1fa91bd12258f6b593008e5076157353MD59THUMBNAILT061_77353616_M.pdf.jpgT061_77353616_M.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5631https://dspace-uwiener.metabuscador.org/bitstreams/5e5edb35-0396-4574-9bc4-cef1fed2d95b/download3286b45aeb7fff16ec8e58b9328fdbbbMD56FORM_77353616_M.pdf.jpgFORM_77353616_M.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg10914https://dspace-uwiener.metabuscador.org/bitstreams/5865392b-beec-437b-bde9-789d429f54e0/download965857361be1c359e6bc85866355a631MD58TURNITIN_77353616_M.pdf.jpgTURNITIN_77353616_M.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg7699https://dspace-uwiener.metabuscador.org/bitstreams/ac1e726c-d35a-428a-8ef0-f44b2c02b70a/downloadaa13ea6dcf9c6f22998606385dc90685MD510LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://dspace-uwiener.metabuscador.org/bitstreams/b98bb4f1-a073-4f2d-901b-f9b5b3edd8fb/download8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD5420.500.13053/9495oai:dspace-uwiener.metabuscador.org:20.500.13053/94952024-12-13 12:21:43.344https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessopen.accesshttps://dspace-uwiener.metabuscador.orgRepositorio Institucional de la Universidad de Wienerbdigital@metabiblioteca.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
score 13.889614
Metacognición y estrategias de aprendizaje autónomo en estudiantes de idiomas del primer ciclo de una Universidad Nacional de Lima, 2023
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).

Ejemplares Similares