Entornos virtuales de aprendizaje y habilidades socioemocionales en estudiantes de medicina humana de una universidad privada de Lima, 2024
Descripción del Articulo
El presente estudio tuvo como propósito determinar la relación entre los entornos virtuales de aprendizaje y las habilidades socioemocionales en estudiantes de medicina humana de una universidad privada de Lima. La metodología utilizada fue cuantitativa, nivel correlacional, diseño no experimental,...
| Autor: | |
|---|---|
| Formato: | tesis de maestría |
| Fecha de Publicación: | 2025 |
| Institución: | Universidad Privada Norbert Wiener |
| Repositorio: | UWIENER-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.uwiener.edu.pe:20.500.13053/13335 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.13053/13335 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Aprendizaje Competencias sociales Inteligencia Learning Social skills Intelligence https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#2.11.02 ODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos |
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El presente estudio tuvo como propósito determinar la relación entre los entornos virtuales de aprendizaje y las habilidades socioemocionales en estudiantes de medicina humana de una universidad privada de Lima. La metodología utilizada fue cuantitativa, nivel correlacional, diseño no experimental, transversal. Para la recolección de los datos se utilizaron instrumentos, previamente validados y confiables, en una muestra conformada por 95 estudiantes elegidos a través del muestreo no probabilístico por conveniencia. Los resultados obtenidos fueron p valor = 0.013 y Rho= 0.255; es decir, que existe relación positiva entre las variables de estudio, en un nivel bajo. Concluyéndose que a un mejor uso de los entornos virtuales de aprendizaje mayor desarrollo de las habilidades socioemocionales. |
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Baldeón De La Cruz, Maruja DionisiaFuentes Cardenas, Felix Angelo2025-06-03T21:45:43Z2025-06-03T21:45:43Z2025-02-28https://hdl.handle.net/20.500.13053/13335El presente estudio tuvo como propósito determinar la relación entre los entornos virtuales de aprendizaje y las habilidades socioemocionales en estudiantes de medicina humana de una universidad privada de Lima. La metodología utilizada fue cuantitativa, nivel correlacional, diseño no experimental, transversal. Para la recolección de los datos se utilizaron instrumentos, previamente validados y confiables, en una muestra conformada por 95 estudiantes elegidos a través del muestreo no probabilístico por conveniencia. Los resultados obtenidos fueron p valor = 0.013 y Rho= 0.255; es decir, que existe relación positiva entre las variables de estudio, en un nivel bajo. Concluyéndose que a un mejor uso de los entornos virtuales de aprendizaje mayor desarrollo de las habilidades socioemocionales.The purpose of this study was to determine the relationship between virtual learning environments and socio-emotional skills in human medicine students from a private university in Lima. The methodology used was quantitative, correlational level, non experimental, cross-sectional design. For data collection, previously validated and reliable instruments were used in a sample of 95 students chosen through non-probabilistic convenience sampling. The results obtained were p value = 0.013 and Rho = 0.255; that is, there is a positive relationship between the study variables, at a low level. It was concluded that a better use of virtual learning environments leads to a greater development of socio emotional skills.Educación de calidad para la formación integralapplication/pdfspaUniversidad Privada Norbert WienerPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/AprendizajeCompetencias socialesInteligenciaLearningSocial skillsIntelligencehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#2.11.02ODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todosEntornos virtuales de aprendizaje y habilidades socioemocionales en estudiantes de medicina humana de una universidad privada de Lima, 2024Virtual learning environments and socioemotional skills of human medicine students at a private university in Lima, 2024info:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionreponame:UWIENER-Institucionalinstname:Universidad Privada Norbert Wienerinstacron:UWIENERSUNEDUMaestríaMaestro en Docencia UniversitariaUniversidad Privada Norbert Wiener. Escuela de PosgradoMaestría en Docencia Universitaria43492843https://orcid.org/0000-0003-0851-393810175632https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis131067https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestroHerrera Alvarez, Angela MaríaYllescas Rodríguez, Patricia MaribelPizarro Arancibia, Lily MarisolPublicationORIGINALT061_43492843_M.pdfT061_43492843_M.pdfapplication/pdf4655850https://repositorio.uwiener.edu.pe/bitstreams/6870e4ec-59af-4e94-a97f-17bca833eaa0/download04d9956e49d1952f240aff9caaf2cd0dMD51FORM_43492843_M.pdfFORM_43492843_M.pdfapplication/pdf257084https://repositorio.uwiener.edu.pe/bitstreams/d720b959-a7d9-4733-a280-fd084e366ad9/download403125e64e3a0983c12825d6c5b0954cMD52TURNITIN_43492843_M.pdfTURNITIN_43492843_M.pdfapplication/pdf4965772https://repositorio.uwiener.edu.pe/bitstreams/654f83fb-a92f-4b2c-9b15-312853adeb5e/download0be6ff8adc1ada7823226f04487b981aMD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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