La reforma educativa de 1905: estado, indígenas y políticas racializadas en la República Aristocrática

Descripción del Articulo

El presente artículo busca demostrar que el interés de un sector de la élite peruana por modernizar la educación pública a inicios del siglo XX, y utilizarla como herramienta de modernización indígena, estaba íntimamente ligada a la concepción racial con que esta veía a la sociedad peruana. Esta vis...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Ccahuana Córdova, Jorge Alberto
Formato: artículo
Fecha de Publicación:2020
Institución:Universidad del Pacífico
Repositorio:UP-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.up.edu.pe:11354/2554
Enlace del recurso:http://hdl.handle.net/11354/2554
https://doi.org/10.21678/apuntes.86.880
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Reforma educativa--Perú
Educación pública--Perú
Educación rural--Perú
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spelling Ccahuana Córdova, Jorge Alberto2020-02-11T18:02:00Z2020-02-11T18:02:00Z2020-01http://hdl.handle.net/11354/2554Ccahuana Córdova, J. A. (2020). La reforma educativa de 1905: Estado, indígenas y políticas racializadas en la República Aristocrática. Apuntes: Revista de Ciencias Sociales, 47(86), 5-32. doi. 10.21678/apuntes.86.880https://doi.org/10.21678/apuntes.86.880El presente artículo busca demostrar que el interés de un sector de la élite peruana por modernizar la educación pública a inicios del siglo XX, y utilizarla como herramienta de modernización indígena, estaba íntimamente ligada a la concepción racial con que esta veía a la sociedad peruana. Esta visión no quedó solo en los discursos sino que se materializó en el aumento del presupuesto educativo, una visión limitada de la educación rural y la implementación de escuelas de formación docente diferenciadas.This article seeks to demonstrate that the interest of a sector of Peru’s elite in modernizing public education, and using it as a tool for indigenous modernization, was closely linked with their racial conceptualization of Peruvian society in the early 20th century. This vision is evident in speeches as well as in increases to the education budget, constraints placed on rural education, and the implementation of differentiated teacher-training schools.application/pdfspaUniversidad del Pacífico. 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