Inteligencia emocional y resiliencia en escolares de nivel secundaria de una institución educativa privada en Lima, 2023

• Autores: Olivares Quispe, Juan Manuel, Juro Torres, Reyna Rosario
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Privada del Norte
• Repositorio: UPN-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.upn.edu.pe:11537/37992
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/11537/37992
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Inteligencia emocional; Resiliencia (Psicología); Adolescentes; Psicología del adolescente; Conducta de afrontamiento; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02

El propósito de este estudio es determinar la relación entre la inteligencia emocional y la resiliencia en escolares de nivel secundaria pertenecientes de una institución educativa privada en Lima, 2023. La metodología utilizada en la investigación adoptó un enfoque cuantitativo, siendo de tipo básico no experimental de corte transversal. La población objeto de estudio estuvo conformada por 207 escolares matriculados en el nivel secundaria de 4° y 5°, para la ejecución de la investigación se utilizó una muestra censal, puesto que se aplicó las encuestas en la totalidad de la población. Para la variable inteligencia emocional se utilizó el cuestionario TMMS-24, elaborado por Salovey y Mayer (1998), para la variable resiliencia se utilizó la Escala de Resiliencia (ER-14) elaborada Wagnild y Young (2009). Los resultados señalan que existe una relación positiva moderada entre las variables, mostrando que la inteligencia emocional de los escolares está vinculada a su capacidad para enfrentar y recuperarse de situaciones desafiantes. En conclusión, si se presenta un nivel positivo de inteligencia emocional, también se observará un nivel positivo de resiliencia en la población investigada.