Ansiedad y estrés académico en estudiantes de I ciclo de enfermería de una universidad privada de Lima, Perú 2023

Descripción del Articulo

El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre la ansiedad y estrés académico en estudiante de Enfermería de una universidad Privada de Lima del Perú el año 2021. Siguió la ruta de la investigación cuantitativa correlacional, no experimental, transversal; en una población de 260...

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Detalles Bibliográficos
Autor: ​Brigada Yaranga, Rocio
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2023
Institución:Universidad Privada del Norte
Repositorio:UPN-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.upn.edu.pe:11537/38071
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/11537/38071
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Depresión
Ansiedad
Autoestima
Estrés académico
Salud mental
Estudiante de pregrado
Enfermería
Academic stress
Mental health
Undergraduate student
Nursing
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.03.03
Descripción
Sumario:El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre la ansiedad y estrés académico en estudiante de Enfermería de una universidad Privada de Lima del Perú el año 2021. Siguió la ruta de la investigación cuantitativa correlacional, no experimental, transversal; en una población de 260 estudiantes pregrado del I ciclo, a quienes se les aplicará dos cuestionarios virtuales auto administrado. La información recolectada fue procesada mediante el programa estadístico SPSS versión 28 con los cuales se pudo obtener los resultados descriptivos y analíticos, encontrando que el 71.8% son de sexo femenino, de las cuales el 30.1% de los estudiantes mujeres manifestaron sentir ansiedad, de la población masculina el 12.8% presentó ansiedad, en relación al estrés académico estuvo presente en el 16.7% de los varones y en el 48.7% de las mujeres, expresándose con intensidad moderada en el 65.4% de la población evaluada. Relacionándose ambas variables consideran que el 26.9% de estudiantes percibieron niveles de ansiedad en tendencia promedio y un estrés académico moderado, afirmando la hipótesis alterna, contrastado por Chi cuadrado de Pearson (27.537), evidenciando p valor menor a 0.05 (p=0.001).
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