Autoeficacia y procrastinación académica en ingresantes de una Universidad Privada de Trujillo

• Autor: Bustos Valdivia, Kerly Jazmín
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2017
• Institución: Universidad Privada del Norte
• Repositorio: UPN-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.upn.edu.pe:11537/12102
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/11537/12102
• Nivel de acceso: acceso cerrado
• Materia: Aprendizaje; Psicología de la educación; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02

RESUMEN El objetivo del presente estudio fue establecer la relación entre la autoeficacia y la procrastinación académica en estudiantes ingresantes de una Universidad Privada de Trujillo. La muestra se obtuvo por un procedimiento no probabilístico intencional o por conveniencia, evaluándose así a una muestra de 286 ingresantes de un total poblacional de 1092, siendo el 52.5% de sexo femenino y el 47.5% masculino. Se evaluó la muestra con la Escala de Autoeficacia Construida por Alegre en el 2013 y la Escala de Procrastinación Académica adaptada por Álvarez (2001) a partir de la escala creada por Busko (1998). Los resultados muestran que no se evidencian diferencias significativas según puntuación por género (autoeficacia: Z = -0.73; procrastinación: Z = -1.55); por otro lado, se niega la hipótesis formulada en el estudio pues se evidencia una correlación directa y altamente significativa (p<.01). PALABRAS CLAVE: autoeficacia, procrastinación académica y universidad privada.