Nivel de agresividad según sexo en adolescentes de secundaria de un colegio público de la provincia de Celendín - Cajamarca

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El objetivo de la investigación fue comparar los niveles de agresividad, según sexo, en adolescentes de secundaria de un colegio público de la provincia de Celendín-Cajamarca en el año 2019. La investigación fue descriptiva comparativa, no experimental de corte transversal. La población estuvo confo...

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Detalles Bibliográficos
Autores: Castro Vilca, Marilyn Arlene, Ortiz Silva, Jhynna Rosmery
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2020
Institución:Universidad Privada del Norte
Repositorio:UPN-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.upn.edu.pe:11537/24664
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/11537/24664
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Materia:Adolescencia
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description El objetivo de la investigación fue comparar los niveles de agresividad, según sexo, en adolescentes de secundaria de un colegio público de la provincia de Celendín-Cajamarca en el año 2019. La investigación fue descriptiva comparativa, no experimental de corte transversal. La población estuvo conformada por 220 estudiantes de secundaria. Se empleó el Cuestionario de Agresión (Aggression Questionnare-AQ) en una adaptación nacional en el año 2012. Los resultados encontrados fueron analizados estadísticamente a través de los programas EXCEL Y SPSS para establecer la comparación, teniendo como resultados los datos presentados en tablas estadísticas. Los resultados determinaron que el valor de significación es (p-valor = 0.771), es decir es mayor al 0.05. Por lo que se acepta la hipótesis nula, es decir, con referencia al objetivo general se determinó que no existe ninguna diferencia en cuanto al nivel de agresividad entre adolescentes, según sexo, en estudiantes de secundaria de un colegio público de la provincia de Celendín-Cajamarca en el año 2019.
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Los resultados encontrados fueron analizados estadísticamente a través de los programas EXCEL Y SPSS para establecer la comparación, teniendo como resultados los datos presentados en tablas estadísticas. Los resultados determinaron que el valor de significación es (p-valor = 0.771), es decir es mayor al 0.05. Por lo que se acepta la hipótesis nula, es decir, con referencia al objetivo general se determinó que no existe ninguna diferencia en cuanto al nivel de agresividad entre adolescentes, según sexo, en estudiantes de secundaria de un colegio público de la provincia de Celendín-Cajamarca en el año 2019.The objective of the research was to compare the levels of aggressiveness according to sex in secondary school adolescents of a public school in the province of Celendín-Cajamarca in the year 2019. The research was descriptive, non-experimental, cross-sectional. The population consisted of 220 high school students. The Aggression Questionnare-AQ was used in a national adaptation in 2012. The results found were statistically analyzed through the EXCEL and SPSS programs to establish the comparison, resulting in the data presented in statistical tables. The results determined that the significance is (p – value = 0,771), that is, it is greater than 0.05. Therefore, the null hypothesis is accepted, that is, in terms of the general objective, it was determined that there is not difference in the level of aggressiveness among adolescents according to sex in secondary school students of a public school in the province of Celendín-Cajamarca in the 2019 year.TesisCajamarcaapplication/pdfapplication/mswordspaUniversidad Privada del NortePEinfo:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Estados Unidos de Américahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/Universidad Privada del NorteRepositorio Institucional - UPNreponame:UPN-Institucionalinstname:Universidad Privada del Norteinstacron:UPNAdolescenciaPsicología genero (por sexo)Violenciahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02Nivel de agresividad según sexo en adolescentes de secundaria de un colegio público de la provincia de Celendín - Cajamarcainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUUniversidad Privada del Norte. 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