Influencia de la regulación emocional en el control del estrés académico en estudiantes universitarios de Lima Metropolitana en el 2023

• Autores: Moya Rodriguez, Katia Dayanna, Ortiz de Orue Espinoza, Cecilia
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Privada del Norte
• Repositorio: UPN-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.upn.edu.pe:11537/38858
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/11537/38858
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Inteligencia emocional; Estrés; Estudiantes universitarios; Regulación emocional; Academic stress; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02

La formación profesional de calidad es la meta de los estudiantes y la institución que los alberga, no obstante, las labores académicas tienen la particularidad de generar estrés académico y la regulación emocional parece influir en ella. Por ello, se plantea esta investigación con el objetivo de determinar si la regulación emocional influye en el control del estrés académico en estudiantes universitarios de Lima Metropolitana en el 2023. Cuyo diseño es no experimental transversal de nivel explicativo, siendo la muestra constituida por 145 estudiantes universitarios que estudian en Lima Metropolitana en el 2023, los cuales fueron elegidos de manera probabilística; los instrumentos de medición fueron el Cuestionario de regulación emocional y el Inventario del Estrés académico SISCO; los datos se analizaron con regresión lineal simple. Se obtuvo como resultado que la regulación emocional, específicamente la estrategia de supresión emocional influye significativamente en un 12.4% sobre el control del estrés académico. Como conclusión, el estrés académico puede ser controlado si es que el estudiante utiliza la supresión emocional como estrategia.