Habilidades sociales en escolares de nivel primario, pertenecientes a una institución educativa pública, Los Olivos, 2019

• Autores: Reyes Tamayo, Carina Anabela, Vilela Aguilar, Geraldine Noemi
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad Privada del Norte
• Repositorio: UPN-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.upn.edu.pe:11537/29163
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/11537/29163
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Psicología escolar; Desarrollo de habilidades; Educación primaria; Habilidades sociales; Social skills; School children; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02

La presente investigación tuvo como objetivo general, determinar el nivel predominante de habilidades sociales en escolares de nivel primario, pertenecientes a una institución educativa pública, Los Olivos, 2019. En cuanto a la metodología, se mantuvo un enfoque cuantitativo, un diseño no experimental de corte transversal, y una estrategia asociativa, siendo un estudio comparativo entre una variable psicológica y características sociodemográficas como: tipo de familia, presencia de hermanos, orden de nacimiento y sexo. Se realizó un muestreo no probabilístico por conveniencia; la muestra estuvo constituida por 150 estudiantes con edades oscilantes entre 11 a 13 años. Para la recolección de datos, se utilizó la técnica de encuesta mediante la Escala de Habilidades Sociales – EHS de Gismero adaptada a Perú por Palacios en 2017. Finalmente, los resultados evidencian un déficit de habilidades sociales en los participantes. Sin embargo, no se hallaron diferencias significativas en base a las características sociodemográficas.