Análisis de un discurso de graduación y autoevaluación de las dificultades en el proceso de interpretación simultánea

Descripción del Articulo

El trabajo de fin de curso consiste en un estudio que explica cómo una intérprete, que aspira a obtener el grado de titulación profesional, autoevalúa su propio proceso de interpretación simultánea remota a través de los criterios aprendidos a lo largo del curso y proponiendo su propio enfoque. Por...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Antezana Cabrera, Samantha Beatriz
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2022
Institución:Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas
Repositorio:UPC-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorioacademico.upc.edu.pe:10757/660905
Enlace del recurso:http://hdl.handle.net/10757/660905
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Interpretación simultánea remota
Autoevaluación
Factores extratextuales
Factores intratextuales
Dificultades léxico-semánticas
Dificultades morfosintácticas
Dificultades estilístico-pragmáticas
Proceso de interpretación
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Self-assessment
Extratextual factors
Intratextual factors
Lexical-semantic difficulties
Morphosyntactic difficulties
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description El trabajo de fin de curso consiste en un estudio que explica cómo una intérprete, que aspira a obtener el grado de titulación profesional, autoevalúa su propio proceso de interpretación simultánea remota a través de los criterios aprendidos a lo largo del curso y proponiendo su propio enfoque. Por ello, analiza detalladamente el discurso en la lengua de origen, su proceso de interpretación simultánea y el producto final en la lengua de destino. De esta manera, se realiza un análisis del discurso original y una autoevaluación de las dificultades en el proceso de interpretación simultánea desglosando el contenido extratextual e intratextual del discurso original, identificando los focos de dificultad en la interpretación simultánea del discurso original en los aspectos léxico-semánticos, morfosintácticos y estilístico-pragmático, y haciendo una reflexión del proceso de interpretación.
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De esta manera, se realiza un análisis del discurso original y una autoevaluación de las dificultades en el proceso de interpretación simultánea desglosando el contenido extratextual e intratextual del discurso original, identificando los focos de dificultad en la interpretación simultánea del discurso original en los aspectos léxico-semánticos, morfosintácticos y estilístico-pragmático, y haciendo una reflexión del proceso de interpretación.This Final Degree Project consists of a study that explains how an interpreter, who aspires to obtain a Professional Degree, self-assesses her own process of Remote Simultaneous Interpretation through the criteria learned throughout the Degree Program and proposing her own approach. Therefore, the speech in the source language, the Simultaneous Interpretation process and the final product in the target language are analyzed in detail. In this way, an analysis of the original speech and a self-assessment of the difficulties in the Simultaneous Interpretation process are carried out by breaking down the extratextual and intratextual content of the original speech, identifying the difficulty spots in the Simultaneous Interpretation final product of the original speech in the lexical-semantic, morphosyntactic and stylistic-pragmatic aspects, and reflecting on the interpretation process.Trabajo de suficiencia profesionalapplication/pdfapplication/epubapplication/mswordspaUniversidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC)PEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC)Repositorio Académico - UPCreponame:UPC-Institucionalinstname:Universidad Peruana de Ciencias Aplicadasinstacron:UPCInterpretación simultánea remotaAutoevaluaciónFactores extratextualesFactores intratextualesDificultades léxico-semánticasDificultades morfosintácticasDificultades estilístico-pragmáticasProceso de interpretaciónRemote simultaneous interpretationSelf-assessmentExtratextual factorsIntratextual factorsLexical-semantic difficultiesMorphosyntactic difficultiesStylistic-pragmatic difficultiesInterpretation processhttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.00.00https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.01Análisis de un discurso de graduación y autoevaluación de las dificultades en el proceso de interpretación simultáneainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de suficiencia profesionalSUNEDUUniversidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC). Facultad de Ciencias HumanasLicenciaturaTraducción e Interpretación ProfesionalLicenciado en Traducción e Interpretación Profesional2022-09-09T21:23:21Zhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeSuficienciaProfesionalhttps://orcid.org/0000-0002-8150-0458https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional231126CONVERTED2_37820222092-09-09Antezana_CS.pdfAntezana_CS.pdfapplication/pdf906805https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/660905/8/Antezana_CS.pdfe423b03a5056c8f72d5bb4b056e4ee6eMD58falseTHUMBNAILAntezana_CS.pdf.jpgAntezana_CS.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg32455https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/660905/7/Antezana_CS.pdf.jpga662f75f47a58417158620a9bd9f79e3MD57false2092-09-09Antezana_CS_Ficha.pdf.jpgAntezana_CS_Ficha.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg35692https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/660905/10/Antezana_CS_Ficha.pdf.jpg880b0531093830c9f223fa225c6db81cMD510falseTEXTAntezana_CS.pdf.txtAntezana_CS.pdf.txtExtracted texttext/plain260529https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/660905/6/Antezana_CS.pdf.txtdd3affcdfdf33ba2350a6b25033ef118MD56false2092-09-09Antezana_CS_Ficha.pdf.txtAntezana_CS_Ficha.pdf.txtExtracted texttext/plain4https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/660905/9/Antezana_CS_Ficha.pdf.txt4b687e869ecbcb0ceb1d98ace807d911MD59falseORIGINALAntezana_CS.pdfAntezana_CS.pdfapplication/pdf815762https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/660905/3/Antezana_CS.pdfe9dad0946fdc5c4b638634642377610fMD53true2092-09-09Antezana_CS.docxAntezana_CS.docxapplication/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document745683https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/660905/4/Antezana_CS.docxbbacac11f5678af0127a59b09e994d42MD54false2092-09-09Antezana_CS_Ficha.pdfAntezana_CS_Ficha.pdfapplication/pdf1508161https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/660905/5/Antezana_CS_Ficha.pdf1f8dcc44a647a7114e8c2d76de795365MD55falseLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/660905/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52falseCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-81031https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/660905/1/license_rdf934f4ca17e109e0a05eaeaba504d7ce4MD51false10757/660905oai:repositorioacademico.upc.edu.pe:10757/6609052025-04-01 16:35:25.084Repositorio académico upcupc@openrepository.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