Implementación de un chatbot con inteligencia artificial GPT-4 para mejorar el aprendizaje de Excel en los estudiantes de un colegio público de educación secundaria

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El estudio tuvo como objetivo de investigación implementar un chatbot con inteligencia artificial GPT-4 para mejorar el aprendizaje de Excel en un colegio público de educación secundaria para ello consideró una metodología con enfoque cuantitativo de diseño experimental, siendo el sub-diseño preexpe...

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Detalles Bibliográficos
Autores: Aguilar Somoza, Jorge Manuel, Rojas Orosco, Ricardo
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2023
Institución:Universidad Tecnológica del Perú
Repositorio:UTP-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.utp.edu.pe:20.500.12867/8262
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12867/8262
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Bot conversacional
Inteligencia artificial
Hojas de cálculo
Aprendizaje
Estudiantes de educación básica
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description El estudio tuvo como objetivo de investigación implementar un chatbot con inteligencia artificial GPT-4 para mejorar el aprendizaje de Excel en un colegio público de educación secundaria para ello consideró una metodología con enfoque cuantitativo de diseño experimental, siendo el sub-diseño preexperimental, considerando una población total de 151 estudiantes y luego de un muestreo probabilístico simple y haciendo uso de la fórmula de poblaciones finitas la muestra estuvo conformada por 109 estudiantes. Los resultados hallados identificaron que, luego de la implementación del chatbot con inteligencia artificial GPT-4, durante el análisis del pretest la media hallada fue de 57,2133, luego de la aplicación del chatboot, durante el análisis del postest se evidenció un aumento 114,2867. Asimismo, con relación a la significancia, esta fue menor al 0.05, por lo tanto, se acepta la hipótesis alterna y se rechaza la hipótesis nula, por tanto se concluye que, la implementación del chatbot logra mejorar el aprendizaje de Excel en el colegio público.
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