Valorización de la carrera docente en la realidad del Perú: Análisis de factores clave

• Autores: Yangali Vicente, Judith Soledad, Huaita Acha, Delsi Mariela, Luza Castillo, Freddy Felipe, Lozada-Urbano, Michelle Fátima
• Formato: artículo
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Tecnológica del Perú
• Repositorio: UTP-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.utp.edu.pe:20.500.12867/14651
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12867/14651; https://doi.org/10.52080/rvgluz.29.108.25
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Carrera docente; Trayectoria profesional; Reconocimiento; Condiciones de trabajo; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00

El objetivo del estudio fue analizar los factores clave en la valorización de la carrera docente en Perú. Mediante una revisión documental de datos estadísticos presentados por el Ministerio de Educación del Perú (Minedu) a través de la Encuesta Nacional de Docentes (Endo) se reveló que la percepción de la carrera docente está fuertemente influenciada por factores como la remuneración económica, el acceso a la formación continua, el apoyo institucional y la valoración social de la profesión. Además, se identifican barreras estructurales que limitan el desarrollo profesional, como la falta de recursos y la inadecuada infraestructura educativa. Se requiere un enfoque multidimensional, donde se integran aspectos económicos, sociales y culturales para lograr un cambio significativo en la percepción y el reconocimiento de la labor educativa en el país. Concluye que a pesar de las políticas educativas implantadas en los últimos años persiste una percepción negativa sobre la profesión, provocando desmotivación entre los educadores.