Victimización por Acoso Escolar y Apoyo Social Percibido en Estudiantes de Secundaria de una Institución educativa pública de Lima Norte

• Autores: Chuquibala Borbor, Amalia Jesus, Palacios Najarro, Lidia Mayomi
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Tecnológica del Perú
• Repositorio: UTP-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.utp.edu.pe:20.500.12867/12434
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12867/12434
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Acoso escolar; Apoyo social; Salud mental; Estudiantes de secundaria; Estrategias preventivas; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00

El acoso escolar es un desafío preocupante en las I.E., con efectos significativos en el funcionamiento emocional, académico y social. Este estudio tuvo como propósito encontrar el impacto de la victimización por bullying en el apoyo social percibido entre jóvenes de secundaria de una I.E.P. del norte de Lima. La investigación busca profundizar en los factores que perpetúan este fenómeno, cuyo impacto negativo sigue en aumento. Se empleó una metodología cuantitativa de carácter correlacional y un diseño no experimental de naturaleza transversal. La muestra fue de 250 estudiantes de 1° a 3°, quienes completaron la Escala de Apri-Bullying de Parada et al. y la Escala Multidimensional de Apoyo Social Percibido (MSPSS). Los resultados mostraron una notable correlación inversa entre la victimización por acoso y el apoyo social percibido, confirmando así la hipótesis alterna. Se identificó que en el nivel de acoso ausente predominaron los de 1° (22.3%) y 3° grado (45.3%), mientras que el bullying severo fue más frecuente en 2° grado (30.4%), seguido por 1° (26.2%) y 3° grado (10.9%). Estos resultados resaltan la relevancia de implementar estrategias preventivas, capacitar a los docentes para fortalecer el apoyo social percibido y fomentar programas que gestionan las emociones y promuevan el bienestar. Estas acciones son esenciales para salvaguardar el bienestar mental de los alumnos y garantizar su desarrollo como bases fundamentales de la sociedad y el futuro del país.