Aprendizaje basado en problemas y desarrollo de habilidades blandas en estudiantes de octavo ciclo de la Facultad de Educación de una universidad privada de Lima, 2023

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El presente trabajo de investigación plantea como objetivo general el explicar como la instrucción basada en problemas contribuye en el desarrollo de habilidades blandas en los discentes de octavo ciclo de la Facultad de Educación de una universidad privada de Lima, 2023. Como método de investigació...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Cruz Huanca, Liz Edith
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Tecnológica del Perú
Repositorio:UTP-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.utp.edu.pe:20.500.12867/12891
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12867/12891
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Metodología de enseñanza
Desarrollo de habilidades
Diseño fenomenológico
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description El presente trabajo de investigación plantea como objetivo general el explicar como la instrucción basada en problemas contribuye en el desarrollo de habilidades blandas en los discentes de octavo ciclo de la Facultad de Educación de una universidad privada de Lima, 2023. Como método de investigación se utilizó el enfoque cualitativo, con alcance explicativo y diseño fenomenológico hermenéutico. La muestra estuvo constituida por 30 estudiantes de octavo ciclo de la Facultad de Educación de una institución educativa privada de Lima. La técnica utilizada es la entrevista y el instrumento fue la guía de entrevista semiestructurada. Como resultado se tiene que el ABP se erige como una metodología importante para generar las habilidades blandas en estudiantes, pues permite relacionarse de manera asertiva y positiva con sus demás compañeros, mejora la escucha activa y la criticidad de sus integrantes. Se puede afirmar que el método de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) ha sido una excelente herramienta para fortalecer las habilidades blandas de los estudiantes. A través de la comunicación efectiva, la resolución de problemas, la gestión del tiempo y la organización, los estudiantes han mejorado estas competencias en un contexto práctico, lo que les ha permitido enfrentar desafíos reales y fortalecer habilidades clave para su futuro profesional.
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Como resultado se tiene que el ABP se erige como una metodología importante para generar las habilidades blandas en estudiantes, pues permite relacionarse de manera asertiva y positiva con sus demás compañeros, mejora la escucha activa y la criticidad de sus integrantes. Se puede afirmar que el método de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) ha sido una excelente herramienta para fortalecer las habilidades blandas de los estudiantes. A través de la comunicación efectiva, la resolución de problemas, la gestión del tiempo y la organización, los estudiantes han mejorado estas competencias en un contexto práctico, lo que les ha permitido enfrentar desafíos reales y fortalecer habilidades clave para su futuro profesional.Escuela de Postgradoapplication/pdfspaUniversidad Tecnológica del PerúPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Repositorio Institucional - UTPUniversidad Tecnológica del Perúreponame:UTP-Institucionalinstname:Universidad Tecnológica del Perúinstacron:UTPMetodología de enseñanzaDesarrollo de habilidadesDiseño fenomenológicohttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Aprendizaje basado en problemas y desarrollo de habilidades blandas en estudiantes de octavo ciclo de la Facultad de Educación de una universidad privada de Lima, 2023info:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionSUNEDUMaestro en Docencia Universitaria y Gestión EducativaUniversidad Tecnológica del Perú. 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