Habilidades investigativas y competencias digitales en cursos remotos de investigación para fin de carrera

• Autores: Rivas-Mendoza, Milagros Isabel, Miñan-Olivos, Guillermo Segundo, Córdova-Reyes, Jairo Alejandro, Castillo-Martínez, Williams Esteward, Símpalo-López, Wilson Daniel, Contreras-Tovar, Lucero Elodia Franciesca
• Formato: artículo
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Tecnológica del Perú
• Repositorio: UTP-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.utp.edu.pe:20.500.12867/14124
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12867/14124
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Investigación; Enseñanza a distancia; Tecnología de la información; Estudiantes universitarios; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.02.04

El objetivo de esta investigación fue establecer la asociación entre habilidades investigativas y competencias digitales en estudiantes universitarios que cursan investigación remota para su proyecto de fin de carrera. Se seleccionó una muestra de 102 estudiantes universitarios a quienes se les administraron dos cuestionarios, cada uno con un nivel de confiabilidad adecuado medido por el Alfa de Cronbach. Los resultados mostraron que el 65.7% de los estudiantes poseían un alto nivel de habilidades investigativas, mientras que el 61.8% de ellos se ubicaban en un alto nivel de competencias digitales. En cuanto al análisis inferencial, se calculó un Rho de Spearman de 0.769 con un nivel de significancia menor a 0.001. Por lo tanto, se puede concluir que existe una correlación moderada alta entre las habilidades investigativas y las competencias digitales en los cursos remotos de investigación para el proyecto de fin de carrera.