El presente trabajo se plantea conocer y comparar las competencias digitales y las habilidades investigativas de los estudiantes de ingeniería industrial de los últimos ciclos de una universidad. El uso de las tecnologías ha cobrado mayor importancia en época de pandemia y ha obligado a realizar búsquedas, utilizar herramientas digitales para el proceso de investigación, siendo lo último mencionado un importante criterio en el desarrollo profesional de estudiantes universitarios. El enfoque de la investigación fue cuantitativo, diseño no experimental descriptivo, la muestra poblacional fue de tipo censal y estuvo conformado por 102 estudiantes de ingeniería industrial, y se empleó dos cuestionarios adaptados y validados por tres expertos con un alto nivel de fiabilidad que fue probada con 20 estudiantes arrojando un Alfa de Crombach de 0,990 para competencias digitales y 0.989...

El objetivo de esta investigación fue establecer la asociación entre habilidades investigativas y competencias digitales en estudiantes universitarios que cursan investigación remota para su proyecto de fin de carrera. Se seleccionó una muestra de 102 estudiantes universitarios a quienes se les administraron dos cuestionarios, cada uno con un nivel de confiabilidad adecuado medido por el Alfa de Cronbach. Los resultados mostraron que el 65.7% de los estudiantes poseían un alto nivel de habilidades investigativas, mientras que el 61.8% de ellos se ubicaban en un alto nivel de competencias digitales. En cuanto al análisis inferencial, se calculó un Rho de Spearman de 0.769 con un nivel de significancia menor a 0.001. Por lo tanto, se puede concluir que existe una correlación moderada alta entre las habilidades investigativas y las competencias digitales en los cursos remotos de inv...