Autorregulación del Aprendizaje y Clima Escolar en Adolescentes mujeres del 3ro al 5to de Secundaria de una Institución Educativa, Arequipa 2024

Descripción del Articulo

El objetivo de la investigación fue determinar la relación entre autorregulación del aprendizaje y clima escolar en adolescentes mujeres del 3ro al 5to de Secundaria de una Institución Educativa, Arequipa 2024, el estudio fue cuantitativo, no experimental transversal y de alcance correlacional, la m...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Berlanga Esquivel, Anely Yamilee, Huiche Chirinos, Adela Gaby del Pilar
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Tecnológica del Perú
Repositorio:UTP-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.utp.edu.pe:20.500.12867/13195
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Autorregulación del aprendizaje
Clima escolar
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description El objetivo de la investigación fue determinar la relación entre autorregulación del aprendizaje y clima escolar en adolescentes mujeres del 3ro al 5to de Secundaria de una Institución Educativa, Arequipa 2024, el estudio fue cuantitativo, no experimental transversal y de alcance correlacional, la muestra fue no probabilística y estuvo conformada por 200 estudiantes mujeres. Se utilizó como instrumentos, el Cuestionario de aprendizaje autorregulado (CAA) y el Cuestionario para evaluar el clima social escolar, ambos instrumentos cuentan con las propiedades psicométricas en Perú (validez y confiabilidad) y estuvieron acorde a la edad. En cuanto a los resultados obtenidos entre ambas variables, se identificó un relación positiva y significativa al nivel 0.01 (bilateral). Lo que se podría afirmar que las estudiantes con mayores habilidades de autorregulación tienden a percibir un ambiente escolar más favorable.
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