Inteligencia emocional y estrategias de afrontamiento para el estrés en los estudiantes del octavo ciclo de la carrera de medicina humana de una Universidad Privada de Lima, periodo 2022-II

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Esta investigación tuvo como finalidad describir como se presenta la inteligencia emocional y los estilos de afrontamiento del estrés desde la perspectiva de los estudiantes de la carrera de medicina del octavo ciclo en una universidad privada de Lima, en el 2022. Los participantes fueron 20 estudia...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Calle Pacheco, Carmen Delia, Díaz Canchari, Jennifer Tatiana, Martínez Muñoz, Dottie Maribel, Tataje Sánchez, Rocío Isabel
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2023
Institución:Universidad Tecnológica del Perú
Repositorio:UTP-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.utp.edu.pe:20.500.12867/8707
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Inteligencia Emocional
Afrontamiento
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description Esta investigación tuvo como finalidad describir como se presenta la inteligencia emocional y los estilos de afrontamiento del estrés desde la perspectiva de los estudiantes de la carrera de medicina del octavo ciclo en una universidad privada de Lima, en el 2022. Los participantes fueron 20 estudiantes de ambos sexos que estaban cursando la carrera de medicina en una universidad privada de Lima. El enfoque de esta investigación fue cualitativo con un alcance descriptivo de carácter fenomenológico. El instrumento utilizado fue la técnica de entrevista a profundidad con una guía de preguntas abiertas. Según los hallazgos la inteligencia emocional y los estilos de afrontamiento para el estrés no son reconocidos por los estudiantes en su totalidad, pero se observó que, si realizan acciones que los ayudan a sobrellevar los diferentes acontecimientos que se les presentan en su día a día, pero es necesario que ellos conozcan los conceptos y estrategias para que desarrollen de manera efectiva su regulación emocional para poder enfrentar y manejar las diferentes situaciones de estrés que se les presentan en su contexto académico.
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