Liderazgo transformacional y aprendizaje significativo en estudiantes de la asignatura Introducción a la Administración de la carrera de Administración de Empresas de una universidad privada en Lima durante el 2020.

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El presente trabajo de investigación intitulado Liderazgo transformacional y aprendizaje significativo en estudiantes de la asignatura de Introducción a la Administración de la carrera de Administración de Empresas de una Universidad Privada de Lima tiene por objetivo general describir la manera en...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Sime Santamaria, Yadhira Cristina, Ulloa Tamayo, Franca Emperatriz
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2021
Institución:Universidad Tecnológica del Perú
Repositorio:UTP-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.utp.edu.pe:20.500.12867/5158
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12867/5158
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Liderazgo
Aprendizaje significativo
Alumnos superiores
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description El presente trabajo de investigación intitulado Liderazgo transformacional y aprendizaje significativo en estudiantes de la asignatura de Introducción a la Administración de la carrera de Administración de Empresas de una Universidad Privada de Lima tiene por objetivo general describir la manera en que se desarrollan el liderazgo transformacional y el aprendizaje significativo en estudiantes de I ciclo. El estudio está orientado desde un enfoque cualitativo, alcance descriptivo y diseño fenomenológico, una población de 35 estudiantes del I ciclo de la asignatura referida y una muestra de cinco estudiantes, que se complementó con una docente de ese ciclo y un experto en el tema de estudio, para realizar la respectiva triangulación de informantes. La técnica de recojo de datos fue la entrevista semiestructurada con su instrumento, una guía de entrevista. Como resultados se encontraron evidencias del desarrollo del liderazgo transformacional, las que se manifiestan a través de sus tres categorías: motivación permanente, estimulación intelectual y consideración individual; asimismo, se encontraron evidencias sobre el desarrollo del aprendizaje significativo, las que se manifiestan en las categorías: información nueva, disposición favorable y construcción de significados. Se concluye que existen manifestaciones que describen el desarrollo del liderazgo transformacional y aprendizaje significativo, las mismas que generan condiciones para construir conocimientos, motivar el aprendizaje, mejorar la predisposición para el aprendizaje, relacionar los nuevos aprendizajes con experiencias vividas y conocimientos adquiridos, los mismos que pueden perfeccionarse.
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La técnica de recojo de datos fue la entrevista semiestructurada con su instrumento, una guía de entrevista. Como resultados se encontraron evidencias del desarrollo del liderazgo transformacional, las que se manifiestan a través de sus tres categorías: motivación permanente, estimulación intelectual y consideración individual; asimismo, se encontraron evidencias sobre el desarrollo del aprendizaje significativo, las que se manifiestan en las categorías: información nueva, disposición favorable y construcción de significados. Se concluye que existen manifestaciones que describen el desarrollo del liderazgo transformacional y aprendizaje significativo, las mismas que generan condiciones para construir conocimientos, motivar el aprendizaje, mejorar la predisposición para el aprendizaje, relacionar los nuevos aprendizajes con experiencias vividas y conocimientos adquiridos, los mismos que pueden perfeccionarse.The present research work entitled Transformational leadership and meaningful learning in students of the course of Introduction to Administration of the Business Administration career of a Private University of Lima has the general objective of describing the way in which transformational leadership and leadership develop. meaningful learning in first cycle students. The study is oriented from a qualitative approach, descriptive scope and phenomenological design, with a population of 35 students from the first cycle of the referred subject and a sample of five students, which was complemented by a teacher from that cycle and an expert on the subject of study, to carry out the respective triangulation of informants. The data collection technique was the semi-structured interview with its instrument, an interview guide. As results, evidences of the development of transformational leadership were found, which are manifested through its three categories: permanent motivation, intellectual stimulation and individual consideration; Likewise, evidence was found on the development of meaningful learning, which is manifested in the categories: new information, favorable disposition and construction of meanings. It is concluded that in the study sample there are manifestations that describe the development of transformational leadership and meaningful learning, the same that generate conditions to build knowledge, motivate learning, improve predisposition for learning, relate new learning to lived experiences and knowledge acquired, the same that can be perfected.Escuela de Postgradoapplication/pdfspaUniversidad Tecnológica del PerúPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Repositorio Institucional - UTPUniversidad Tecnológica del Perúreponame:UTP-Institucionalinstname:Universidad Tecnológica del Perúinstacron:UTPLiderazgoAprendizaje significativoAlumnos superioreshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Liderazgo transformacional y aprendizaje significativo en estudiantes de la asignatura Introducción a la Administración de la carrera de Administración de Empresas de una universidad privada en Lima durante el 2020.info:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionSUNEDUMaestro en Docencia Universitaria y Gestión EducativaUniversidad Tecnológica del Perú. Escuela de PostgradoMaestría en Docencia Universitaria y Gestión Educativa10660741https://orcid.org/0000-0003-3032-87204607011206735713131337https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestrohttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacionLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.utp.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/6690c0a4-ae51-4aea-bfd0-3d27ff066b44/download8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52TEXTY.Sime_F.Ulloa_Trabajo_de_Investigacion_Maestria_2021.pdf.txtY.Sime_F.Ulloa_Trabajo_de_Investigacion_Maestria_2021.pdf.txtExtracted texttext/plain103458https://repositorio.utp.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/d42b023b-4fb4-43ae-8c17-42d5f094f7e5/download0db136255ed9a2ad22c8aa37f0189dd8MD56THUMBNAILY.Sime_F.Ulloa_Trabajo_de_Investigacion_Maestria_2021.pdf.jpgY.Sime_F.Ulloa_Trabajo_de_Investigacion_Maestria_2021.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg21982https://repositorio.utp.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/aef4658e-680f-46ee-b636-77ec6083d0b0/downloadb9b4ed495f0ce4d0648f85b303523606MD57ORIGINALY.Sime_F.Ulloa_Trabajo_de_Investigacion_Maestria_2021.pdfY.Sime_F.Ulloa_Trabajo_de_Investigacion_Maestria_2021.pdfapplication/pdf1138970https://repositorio.utp.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/4d85bb36-2b8c-4963-9b8c-7804a6a4f872/download68d9c599441981b7ad399ec1ab1dc506MD5520.500.12867/5158oai:repositorio.utp.edu.pe:20.500.12867/51582025-11-30 15:41:42.102https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessopen.accesshttps://repositorio.utp.edu.peRepositorio de la Universidad Tecnológica del Perúrepositorio@utp.edu.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