Estilos de afrontamiento frente al Síndrome de Burnout en docentes que trabajan en una universidad privada de Lima-2019

Descripción del Articulo

El actual estudio busca examinar en 05 profesores de educación universitaria las características más sobresalientes de cada tipo de estilo de afrontamiento como aquella medida de dominio y/o control frente al síndrome de Burnout en profesores que se desempeñan laboralmente en una universidad ubicada...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Agurto Lecarnaque, Cynthia Pamela, Albino Herrera, Maria Teresa
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2020
Institución:Universidad Tecnológica del Perú
Repositorio:UTP-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.utp.edu.pe:20.500.12867/3917
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12867/3917
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Síndrome de Burnout
Riesgos psicosociales
Estrés laboral
Clima organizacional
Agotamiento emocional
Profesores de enseñanza superior
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description El actual estudio busca examinar en 05 profesores de educación universitaria las características más sobresalientes de cada tipo de estilo de afrontamiento como aquella medida de dominio y/o control frente al síndrome de Burnout en profesores que se desempeñan laboralmente en una universidad ubicada en Lima dentro del periodo 2019. Para su desarrollo se ha aplicado la entrevista de carácter estructurada con la finalidad de recopilar la opinión de cada docente y posteriormente realizar un análisis. En base a los resultados extraídos se puede precisar que los educadores utilizan las estrategias de afrontamiento de modo personal y colectivas centradas en el problema y en las emociones, en su mayoría estas estrategias han sido adquiridas a lo largo de sus carreras académicas, así también, compartir de sus experiencias con sus colegas para poder enfrentar diferentes situaciones de estrés. Por otro lado, es importante resaltar que no hay una preocupación real por la salud mental de los docentes por parte de sus instituciones, a pesar de que se les brinden talleres estos son a libre elección pero por la carga laboral que tienen muchas veces no los toman, y es ahí donde las instituciones educativas deberían tener otro enfoque y entender que la salud mental de sus docentes debería ser parte de su programa educativo.
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En base a los resultados extraídos se puede precisar que los educadores utilizan las estrategias de afrontamiento de modo personal y colectivas centradas en el problema y en las emociones, en su mayoría estas estrategias han sido adquiridas a lo largo de sus carreras académicas, así también, compartir de sus experiencias con sus colegas para poder enfrentar diferentes situaciones de estrés. Por otro lado, es importante resaltar que no hay una preocupación real por la salud mental de los docentes por parte de sus instituciones, a pesar de que se les brinden talleres estos son a libre elección pero por la carga laboral que tienen muchas veces no los toman, y es ahí donde las instituciones educativas deberían tener otro enfoque y entender que la salud mental de sus docentes debería ser parte de su programa educativo.The current study seeks to examine in 05 university education professors the most outstanding characteristics of each type of coping style, such as that measure of mastery and / or control against the Burnout syndrome in professors who work at a university located in Lima within the period 2019. For its development, the structured interview has been applied in order to collect the opinion of each teacher and subsequently carry out an analysis. Based on the results obtained, it can be specified that educators use coping strategies in a personal and collective way focused on the problem and on emotions, most of these strategies have been acquired throughout their academic careers, as well, share your experiences with your colleagues to be able to face different stressful situations. On the other hand, it is important to highlight that there is no real concern for the mental health of teachers by their institutions, despite the fact that these workshops are offered to them, they are a free choice but due to the workload they often have, they do not take, and that is where educational institutions should have another approach and understand that the mental health of their teachers should be part of their educational program.application/pdfspaUniversidad Tecnológica del PerúPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Repositorio Institucional - UTPUniversidad Tecnológica del Perúreponame:UTP-Institucionalinstname:Universidad Tecnológica del Perúinstacron:UTPSíndrome de BurnoutRiesgos psicosocialesEstrés laboralClima organizacionalAgotamiento emocionalProfesores de enseñanza superiorEstilos de afrontamientohttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.02.04Estilos de afrontamiento frente al Síndrome de Burnout en docentes que trabajan en una universidad privada de Lima-2019info:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUBachiller en Administración de NegociosUniversidad Tecnológica del Perú. 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