Empatía Infantil en Estudiantes de una Institución Educativa Primaria Pública, Chiclayo 2025

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La empatía es un proceso complejo que involucra componentes emocionales, sociales y cognitivos, y este estudio tuvo como objetivo el determinar el nivel de Empatía Infantil en estudiantes de una Institución Educativa Primaria Pública, Chiclayo 2025. Los hallazgos nos permiten identificar que del tot...

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Detalles Bibliográficos
Autores: Hernandez Campos, Andrea Kalipso, Izquierdo Hernandez, Blanca Lucila
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Señor de Sipan
Repositorio:USS-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.uss.edu.pe:20.500.12802/16385
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12802/16385
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Empatía infantil
Educación emocional
Convivencia escolar
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description La empatía es un proceso complejo que involucra componentes emocionales, sociales y cognitivos, y este estudio tuvo como objetivo el determinar el nivel de Empatía Infantil en estudiantes de una Institución Educativa Primaria Pública, Chiclayo 2025. Los hallazgos nos permiten identificar que del total general de 148 estudiantes su mayoría de ellos presentan un 47,97 % de nivel bajo de empatía. En relación a la dimensión de nivel de empatía cognitiva el 50% de estudiantes también presentan un nivel bajo. Con respecto a la dimensión de nivel de empatía afectiva el 52,7% de estudiantes presentan un nivel bajo. Por ende, resulta imprescindible que próximas propuestas educativas integren nuestros datos para implementar intervenciones formativas que integren elementos de formación emocional que ayuden a contribuir a entornos más solidarios, respetuosos y empáticos, donde los pequeños no solo aprendan conocimientos académicos, si no también implementen herramientas para aprender a convivir de manera armónica y constructiva con su entorno social. Se concluye que más del 50 % de estudiantes presentan un nivel inadecuado de empatía que lo que subraya la urgencia de abordar esta problemática desde un enfoque pedagógico integral.
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Por ende, resulta imprescindible que próximas propuestas educativas integren nuestros datos para implementar intervenciones formativas que integren elementos de formación emocional que ayuden a contribuir a entornos más solidarios, respetuosos y empáticos, donde los pequeños no solo aprendan conocimientos académicos, si no también implementen herramientas para aprender a convivir de manera armónica y constructiva con su entorno social. Se concluye que más del 50 % de estudiantes presentan un nivel inadecuado de empatía que lo que subraya la urgencia de abordar esta problemática desde un enfoque pedagógico integral.Trabajo de investigaciónDesarrollo humano, comunicación y ciencias jurídicas para enfrentar los desafíos globalesBienestar y Desarrollo de habilidades para la vida.application/pdfspaUniversidad Señor de SipánPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/Repositorio Institucional - USSRepositorio Institucional USSreponame:USS-Institucionalinstname:Universidad Señor de Sipaninstacron:USSEmpatía infantilEducación emocionalConvivencia escolarIntervención educativahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02Empatía Infantil en Estudiantes de una Institución Educativa Primaria Pública, Chiclayo 2025info:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUUniversidad Señor de Sipán. 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