Programa de habilidades motrices para la motricidad gruesa en niños de cinco años

• Autor: Alvarez Aguinaga, Karla Dayana
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Señor de Sipan
• Repositorio: USS-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uss.edu.pe:20.500.12802/12957
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12802/12957
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Habilidades; Motricidad; Programa; Desarrollo; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La presente investigación tuvo como objetivo aplicar un “Programa de habilidades motrices para la motricidad gruesa en niños de cinco años” de la Institución educativa Inicial 041 Nuestra señora de Fátima del distrito de la victoria. Se Insuficiencias en el desarrollo de habilidades motrices, limita la motricidad gruesa investigó las causas que originan el problema: Lográndose evidenciar, demostrar y justificar la necesidad de profundizar e investigar en el objeto de la investigación, el proceso de planificación curricular. La investigación es de enfoque mixto, incluyendo tanto componentes cuantitativos como cualitativos; es aplicada de diseño pre- experimental. La muestra fue de 30 niños de 5 años de edad del nivel inicial a quienes se les aplicó los instrumentos con la finalidad de diagnosticar el estado actual del desarrollo de habilidades motrices. En el pre test Se identificaron los niveles de rendimiento en relación a las dimensiones de la variable dependiente. En el caso del dominio corporal dinámico, se observa una tendencia negativa". 89.16% manifiesta que nunca y casi nunca 6.68%. Solo 4.16% manifiesta que a veces. Asimismo, en la dimensión dominio corporal estático también presenta una tendencia negativa, donde el 11.67% manifiesta que casi nunca y nunca 85.33%, mientras que el 3.0% considera que a veces y el 0.0% casi siempre. La transformación alcanzada, evidencia la pertinencia del programa de habilidades motrices para la motricidad gruesa en niños de cinco años