Estrategias de enseñanza aprendizaje de lectura para la comprensión lectora de estudiantes, IV ciclo, IE 10243, Inkawasi, Ferreñafe

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La presente investigación tuvo como objetivo principal aplicar una estrategia de enseñanza aprendizaje de la lectura, para mejorar la comprensión lectora de los estudiantes de IV ciclo de las instituciones educativas ubicadas en el distrito de Inkawasi, provincia de Ferreñafe, región Lambayeque. Se...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Tineo Manrique, Milagros Azucena
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Señor de Sipan
Repositorio:USS-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.uss.edu.pe:20.500.12802/15821
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12802/15821
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Comprensión lectora
Estrategia de enseñanza aprendizaje de la lectura
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description La presente investigación tuvo como objetivo principal aplicar una estrategia de enseñanza aprendizaje de la lectura, para mejorar la comprensión lectora de los estudiantes de IV ciclo de las instituciones educativas ubicadas en el distrito de Inkawasi, provincia de Ferreñafe, región Lambayeque. Se empleó para ellos una investigación con enfoque mixto, y con diseño explicativo, proyectivo, pre experimental, La población y muestra estuvo conformada por 51 alumnos de la institución educativa antes mencionada. Para recopilar los datos de la muestra se empleó como instrumento una lista de cotejos que fue validada mediante el juicio de profesionales expertos y conocedores de la temática de estudio. Dicho instrumento tuvo un índice de confiabilidad de 0.764 (Alfa de Cronbach) con lo que se garantizó su empleo en la investigación. Luego de la aplicación de la estrategia se obtuvieron resultados positivos, logrando que un 80,4% de los estudiantes consigan un nivel alto en su comprensión lectora, mientras que en el pre test sólo un 15,7% lograban un nivel regular en su comprensión lectora. Tomando en cuenta estos resultados se demuestra que la estrategia sustentada es válida, puesto que logró generar mejoras en la comprensión lectora de los estudiantes.
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Luego de la aplicación de la estrategia se obtuvieron resultados positivos, logrando que un 80,4% de los estudiantes consigan un nivel alto en su comprensión lectora, mientras que en el pre test sólo un 15,7% lograban un nivel regular en su comprensión lectora. Tomando en cuenta estos resultados se demuestra que la estrategia sustentada es válida, puesto que logró generar mejoras en la comprensión lectora de los estudiantes.TesisDesarrollo humano, comunicación y ciencias jurídicas para enfrentar los desafíos globalesBienestar y Desarrollo de habilidades para la vida.application/pdfspaUniversidad Señor de SipánPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/Repositorio Institucional - USSRepositorio Institucional USSreponame:USS-Institucionalinstname:Universidad Señor de Sipaninstacron:USSComprensión lectoraEstrategia de enseñanza aprendizaje de la lecturaEstrategiahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Estrategias de enseñanza aprendizaje de lectura para la comprensión lectora de estudiantes, IV ciclo, IE 10243, Inkawasi, Ferreñafeinfo:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUUniversidad Señor de Sipán. Escuela de PostgradoMaestro en Ciencias de la Educación con mención en Gestión EducativaMaestría en Ciencias de la Educación con mención en Gestión Educativa40112994https://orcid.org/0000-0003-1944-711240905853191027Tuesta Torres, Edgar RolandPerez Martinto, Pedro CarlosMorales Angaspilco, Jahaira Eulaliahttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestrohttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisORIGINALTineo Manrique, Milagros Azucena.pdfTineo Manrique, Milagros Azucena.pdfapplication/pdf3468294https://repositorio.uss.edu.pe/bitstream/20.500.12802/15821/1/Tineo%20Manrique%2c%20Milagros%20Azucena.pdf10f99011dfb7096bebd1ccdbae048e50MD51Autorización del autor.pdfAutorización del autor.pdfapplication/pdf138902https://repositorio.uss.edu.pe/bitstream/20.500.12802/15821/2/Autorizaci%c3%b3n%20del%20autor.pdf560caad51a51005c934bab413f3b1abeMD52Informe de similitud.pdfInforme de similitud.pdfapplication/pdf1264647https://repositorio.uss.edu.pe/bitstream/20.500.12802/15821/3/Informe%20de%20similitud.pdfae2b37a302ab500bb44137d2db434e2eMD53CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; 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