Enfoque cognitivo conductual para desarrollar habilidades sociales en preescolares de la institución educativa inicial n° 037 “Virgen de la Luz”
Descripción del Articulo
La presente investigación tuvo como principal objetivo Aplicar un programa cognitivo conductual para desarrollar Habilidades Sociales en preescolares de la I.E.I. N°037“Virgen de la Luz”, Chiclayo.; en la cual, la muestra estuvo sujeta 42 niños de 4 años, y se triangulo con 42 padres de familia, 1 d...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis de maestría |
| Fecha de Publicación: | 2024 |
| Institución: | Universidad Señor de Sipan |
| Repositorio: | USS-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.uss.edu.pe:20.500.12802/12824 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.12802/12824 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
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La presente investigación tuvo como principal objetivo Aplicar un programa cognitivo conductual para desarrollar Habilidades Sociales en preescolares de la I.E.I. N°037“Virgen de la Luz”, Chiclayo.; en la cual, la muestra estuvo sujeta 42 niños de 4 años, y se triangulo con 42 padres de familia, 1 directora, 1 profesora y 2 auxiliares. Como resultados iniciales se tuvo que mayor parte de la población se encuentra en un desarrollo medio con el 55% de las habilidades sociales, y encontrándose el 19% en el nivel de desarrollo bajo. Según dimensiones, se obtuvo que en la dimensión conductual y situación social predomino el nivel de desarrollo medio con 57% en ambas, mientas que en la dimensión emociones destaco el nivel de desarrollo medio con 55%. Finalmente, se llegó a concluir que el programa de habilidades sociales fue efectivo para potencializar estas, encontrando diferencias estadísticamente significativas entre los puntajes del post test del grupo control y experimental; en este sentido, los pacientes que recibieron el programa mejoraron notalmente en todas las dimensiones. |
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Callejas Torres, Juan CarlosQuiroz Grado, Nathaly2024-08-15T17:36:40Z2024-08-15T17:36:40Z2024https://hdl.handle.net/20.500.12802/12824La presente investigación tuvo como principal objetivo Aplicar un programa cognitivo conductual para desarrollar Habilidades Sociales en preescolares de la I.E.I. N°037“Virgen de la Luz”, Chiclayo.; en la cual, la muestra estuvo sujeta 42 niños de 4 años, y se triangulo con 42 padres de familia, 1 directora, 1 profesora y 2 auxiliares. Como resultados iniciales se tuvo que mayor parte de la población se encuentra en un desarrollo medio con el 55% de las habilidades sociales, y encontrándose el 19% en el nivel de desarrollo bajo. Según dimensiones, se obtuvo que en la dimensión conductual y situación social predomino el nivel de desarrollo medio con 57% en ambas, mientas que en la dimensión emociones destaco el nivel de desarrollo medio con 55%. Finalmente, se llegó a concluir que el programa de habilidades sociales fue efectivo para potencializar estas, encontrando diferencias estadísticamente significativas entre los puntajes del post test del grupo control y experimental; en este sentido, los pacientes que recibieron el programa mejoraron notalmente en todas las dimensiones.TesisCalidad de vida, promoción de la salud del individuo y la comunidad para el desarrollo de la sociedadNuevas alternativas de prevención y el manejo de enfermedades crónicas y/o no transmisibles.application/pdfspaUniversidad Señor de SipánPEinfo:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Perúhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/Repositorio Institucional - USSRepositorio Institucional USSreponame:USS-Institucionalinstname:Universidad Señor de Sipaninstacron:USSTerapia Cognitivo ConductualHabilidades Socialeshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02Enfoque cognitivo conductual para desarrollar habilidades sociales en preescolares de la institución educativa inicial n° 037 “Virgen de la Luz”info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUUniversidad Señor de Sipán. Facultad de Ciencias de la SaludMaestro en Psicología ClínicaMaestría en Psicología Clínica001170407https://orcid.org/0000-0001-8919-132272517390313427Rodriguez Salazar, David YeretPerez Martino, Pedro CarlosJuan Carlos, Callejas Torreshttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestrohttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisORIGINALQuiroz Grados Nathaly Katherine.pdfQuiroz Grados Nathaly Katherine.pdfapplication/pdf2190753http://repositorio.uss.edu.pe//bitstream/20.500.12802/12824/12/Quiroz%20Grados%20Nathaly%20Katherine.pdf1787cb202ccd7d29d0a6797e7965c2e0MD512Informe de similitud.pdfInforme de similitud.pdfapplication/pdf928602http://repositorio.uss.edu.pe//bitstream/20.500.12802/12824/2/Informe%20de%20similitud.pdf88cd3502972c13b9bead9ce682b4f404MD52Autorización del autor.pdfAutorización del autor.pdfapplication/pdf105092http://repositorio.uss.edu.pe//bitstream/20.500.12802/12824/3/Autorizaci%c3%b3n%20del%20autor.pdfd801ef14c38aeab200d7b030f00f461bMD53CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; 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