Funcionalidad familiar y rendimiento escolar en estudiantes de secundaria de una institución educativa de Cutervo, 2024

• Autores: Fernandez Benavides, Lesly Estefany, Flores Cubas, Lita Claribel
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Señor de Sipan
• Repositorio: USS-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uss.edu.pe:20.500.12802/14205
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12802/14205
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Funcionalidad familiar; Rendimiento escolar; Cohesión; Adaptabilidad; Comunicación familiar; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.09.02

El objetivo general de la presente investigación es determinar la relación entre la funcionalidad familiar y rendimiento escolar en estudiantes de secundaria de una Institución Educativa de Cutervo, 2024. El enfoque metodológico es cuantitativo, de tipo correlacional y no experimental, adecuado para medir y analizar la relación entre variables sin manipulación. La muestra consiste en 62 estudiantes de secundaria, seleccionados mediante muestreo aleatorio simple. La recolección de datos se realiza a través de encuestas y un cuestionario tipo Likert, evaluando dimensiones como cohesión y adaptabilidad en la funcionalidad familiar, junto con el rendimiento escolar. Los resultados revelan correlaciones positivas significativas entre la funcionalidad familiar y el rendimiento escolar, con coeficientes de Spearman de 0.847 para la funcionalidad general, 0.812 para la cohesión y 0.888 para la adaptabilidad. Estos hallazgos sugieren que un ambiente familiar estable y adaptativo se asocia con un mejor desempeño académico. Las conclusiones del estudio resaltan la influencia de un entorno familiar saludable para el éxito académico de los estudiantes. Estos resultados contribuyen a la comprensión de la influencia de la funcionalidad familiar en la educación y ofrecen una base para futuras intervenciones educativas y familiares