Funcionalidad familiar y desarrollo psicomotor en pre- escolares del centro de salud José Olaya-Chiclayo, 2025

• Autor: Pacherres Huaman, Cinthia Nayelly
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Señor de Sipan
• Repositorio: USS-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uss.edu.pe:20.500.12802/16712
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12802/16712
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Funcionalidad familiar; Desarrollo psicomotor; Preescolares; Centro de salud; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.03.03

El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre la funcionalidad familiar y el desarrollo psicomotor en preescolares del Centro de Salud José Olaya-Chiclayo, 2025. Se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo y correlacional, con un diseño no experimental de corte transversal. La población estuvo conformada por 198 preescolares registrados en el año 2024, de los cuales se seleccionó una muestra aleatoria simple de 130 niños. Para la recolección de datos se empleó el test FF-SIL para medir la funcionalidad familiar y el test TEPSI para evaluar el desarrollo psicomotor en sus tres áreas: motricidad, lenguaje y coordinación. Entre los resultados específicos, se identificó que el 66.0 % de los niños presentó retraso en motricidad, el 49.1 % estuvo en riesgo en lenguaje y el 34.8 % en riesgo en coordinación. En cuanto a la funcionalidad familiar, se encontró que entre el 82.6 % y el 93.5 % de los preescolares pertenecieron a familias moderadamente funcionales, mientras que un porcentaje mínimo accedió a una funcionalidad plena. Finalmente, se evidenció una correlación positiva y significativa entre ambas variables de (p= 0,004); destacando un coeficiente de Spearman de 0.831 para el desarrollo psicomotor global, 0.752 en lenguaje, 0.607 en coordinación y 0.401 en motricidad, todos con valores de significancia inferiores a 0.05. En conclusión, se comprendió que el entorno familiar ejerce una influencia determinante en el desarrollo psicomotor infantil, siendo fundamental promover estructuras familiares funcionales como base para potenciar las capacidades físicas, cognitivas y emocionales desde los primeros años de vida.