Funcionamiento familiar relacionado al desarrollo psicomotor del pre escolar en la institución educativa La Portada – Cajamarca, 2021

• Autores: Campos Pérez, Carmen Ysabel, Cotrina Díaz, Mónica Emerita
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Privada Antenor Orrego
• Repositorio: UPAO-Tesis
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.upao.edu.pe:20.500.12759/9689
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12759/9689
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Preescolares; funcionamiento familiar; desarrollo psicomotor; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.03.03

El presente trabajo de investigación de tipo correlacional buscó determinar la relación entre el funcionamiento familiar con el desarrollo psicomotor del preescolar de la Institución Educativa La Portada. Cajamarca, 2021 considerando 28 niños. Se utilizaron dos instrumentos el cuestionario de Funcionamiento Familiar FF- SIL y el TEPSI para valorar el desarrollo psicomotor. Se obtuvo como resultados que del 100% (28) de los preescolares el 57.1% (15) pertenecen a una familia disfuncional y el 42.9% (13) pertenecen a una familia moderamente funcional, en los pre escolares evaluados no se presenta la familia funcional ni severamente disfuncional y en relación al desarrollo psicomotor el 85,7% presenta un desarrollo normal y el 14,3% están en riesgo del desarrollo, no se encontró pre escolares con retraso en el desarrollo. Para contrastar la hipótesis se utilizó Chi – cuadrado de Pearson el nivel de significancia fue de 0,000 < 0,05 indicando que se rechaza la hipótesis nula, es decir el funcionamiento familiar se relaciona con el desarrollo psicomotor del preescolar.