Análisis descriptivo de la sintomatología depresiva en adolescentes secundarios de una I.E.E. de la ciudad de Chiclayo.

• Autores: Rodriguez Tavara, Sahory Maylin, Sandoval Ipanaque, Sandra del Pilar
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Señor de Sipan
• Repositorio: USS-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uss.edu.pe:20.500.12802/14103
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12802/14103
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Síntomas depresivos; Anhedonia; Somático – vegetativo; Salud mental; Bienestar emocional; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02

Esta investigación tuvo como propósito determinar la sintomatología depresiva en adolescentes secundarios de una I.E.E. de la ciudad de Chiclayo, 2024. Tiene un enfoque cuantitativo descriptivo y diseño de investigación básica, mediante el uso de un instrumento psicométrico pretendiendo analizar y determinar su prevalencia. La presente investigación se realizó con una muestra de 540 estudiantes de cuarto y quinto grado de secundaria y se empleó la escala de Depresión de Reynolds, cuyos análisis psicométricos revelaron un alto índice de confiabilidad general de 0.93, mientras que las subescalas mostraron valores de confiabilidad que oscilaron entre 0.80 y 0.87. Estos hallazgos respaldan la validez y la consistencia del instrumento. Se obtuvieron los siguientes resultados, la mayoría de los estudiantes manifiestan un nivel bajo de síntomas depresivos, representando el 53,4% de los encuestados. Un 28,1% evidencia síntomas de depresión de intensidad moderada, mientras que el 17,2% presenta un nivel elevado de sintomatología depresiva. Estos resultados indican que, aunque la mayoría no muestra señales graves de depresión, hay una proporción significativa que presenta síntomas de intensidad moderada o alta. Estos resultados destacan la importancia de atender el bienestar emocional de los estudiantes, especialmente de aquellos con síntomas más intensos. Las dificultades emocionales en el entorno escolar pueden afectar significativamente la salud mental de los adolescentes. Por ello, resulta fundamental implementar programas orientados a abordar los síntomas emocionales, con el objetivo de prevenir trastornos más graves. Intervenir en este ámbito es esencial para minimizar el impacto de estos síntomas y promover una mejor salud emocional.