Violencia familiar y el rendimiento académico de los jóvenes de un programa privado del distrito de José Leonardo Ortiz – 2022

• Autor: Guevara Tafur, Maria Fernanda
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad Señor de Sipan
• Repositorio: USS-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uss.edu.pe:20.500.12802/10744
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12802/10744
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Violencia; Violencia Física; Violencia directa; Violencia indirecta; Violencia psicológica; Rendimiento académico; Calificaciones escolares; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.09.02

El objetivo de trabajo de esta investigación es determinar la influencia de la violencia familiar en el rendimiento académico de los jóvenes de un programa en José Leonardo Ortiz. Así mismo Salamea (1994) al respecto al funcionamiento familiar como una perspectiva teórica comentó que la familia es la unidad social, y se considera como una organización social primaria caracterizada por sus vínculos, y por las relaciones afectivas que se desarrollan en su interior, constituyendo un subsistema de la organización social. Es decir, cada miembro de la familia tiene un rol específico dentro del hogar el cual permite relacionarse con otros sistemas externos tales como el barrio, el trabajo, la escuela, etc. La metodología de la investigación, es de tipo descriptiva aplicada y de diseño no experimental, con una muestra conformada por 39 adolescentes pertenecientes a un programa en José Leonardo Ortiz, los cuales fueron debidamente encuestados para obtener la información que se requería, para cumplir cada uno de los objetivos. Lo cual se obtuvo como resultado que a pesar del esfuerzo puesto por los jóvenes no logran obtener las calificaciones deseadas, reflejadas en un 60% que es la cantidad de jóvenes que han sufrido agresión física o psicológica. Se concluyó que, si existe una influencia directa entre la violencia familiar en los estudiantes trayendo como consecuencia un bajo rendimiento académico, según la correlación de Pearson dando como resultado un 0.794.