Mindfulness e inteligencia emocional en estudiantes de nivel secundaria de una institución educativa pública de la ciudad de Chiclayo, 2024

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El propósito principal del presente estudio fue determinar la relación entre el Mindfulness y la Inteligencia emocional en estudiantes de nivel secundaria de una institución educativa pública de la ciudad de Chiclayo. El diseño metodológico que se desarrolló es de alcance correlacional con enfoque c...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Caruajulca Castillo, Flavia Pamela
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad de San Martín de Porres
Repositorio:USMP-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.usmp.edu.pe:20.500.12727/17347
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12727/17347
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Mindfulness
Inteligencia emocional
Estudiantes
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description El propósito principal del presente estudio fue determinar la relación entre el Mindfulness y la Inteligencia emocional en estudiantes de nivel secundaria de una institución educativa pública de la ciudad de Chiclayo. El diseño metodológico que se desarrolló es de alcance correlacional con enfoque cuantitativo y diseño no experimental trasversal. La muestra incluyó 182 adolescentes de ambos sexos que cursan el 3er, 4to y 5to de secundaria, con edades que oscilan entre 13 y 17 años, a quienes se les aplicó el Mindful Attention Awareness Scale (MAAS-5) y el Inventario Emocional BarOn Ice:NA versión abreviada. El análisis estadístico arrojó un P= 0.048 < 0.05 lo cual indica una relación significativa entre ambas variables. No obstante, predominaron niveles bajos y muy bajos de mindfulness e inteligencia emocional
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