Estilos de crianza y conductas disruptivas en adolescentes de secundaria de una institución educativa de Arequipa, 2025

• Autor: Bustincio Ramos, Noemi Alicia
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad de San Martín de Porres
• Repositorio: USMP-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usmp.edu.pe:20.500.12727/20493
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12727/20493
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Crianza; Conductas; Adolescencia; Secundaria; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00

Con este estudio se quiso analizar el vínculo entre las formas existentes de criar y los comportamientos disruptivos en alumnos de secundaria de un colegio de la ciudad de Arequipa, durante el 2025. El trabajo fue cuantitativo y correlacional, además de presentar un diseño transversal no experimental. La muestra fue de 60 alumnos de nivel secundaria, elegidos con un censal, a quienes se hizo un cuestionario de estilos de crianza y la Escala de Conducta Disocial (ECODI-27). Las conclusiones demostraron que el estilo de autonomía fue el más percibido por los estudiantes. En cuanto a las conductas disruptivas, la mayoría se ubicó en niveles bajos, aunque se identificó un grupo con conductas de nivel medio. El análisis inferencial evidenció una relación positiva y de intensidad media entre las variables, señalando que los estilos más permisivos tienden a asociarse con una mayor presencia de conductas problemáticas. En consecuencia, se determina que las formas de criar impactan en la conducta de los adolescentes, Por ello, promover prácticas parentales de carácter democrático, fundamentadas en el afecto, la interacción y el establecimiento de límites, podría ayudar a prevenir comportamientos disruptivos y favorecer un mejor clima escolar.