Influencia de Kahoot en la construcción de aprendizajes significativos del área de Lengua y Literatura de los estudiantes de 7mo EGB de la Unidad Educativa “Econ. Abdón Calderón” Quito-Ecuador 2021

Descripción del Articulo

El objetivo de esta tesis fue determinar la influencia de Kahoot en la construcción de aprendizajes significativos del área de Lengua y Literatura de los estudiantes de 7mo EGB de la Unidad Educativa “Econ. Abdón Calderón” Quito-Ecuador 2021. Por las características de la investigación, se desarroll...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Bonilla Morocho, Andrea Soledad
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2022
Institución:Universidad de San Martín de Porres
Repositorio:USMP-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.usmp.edu.pe:20.500.12727/11148
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12727/11148
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Kahoot
Construcción de aprendizaje
Estudiantes
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
id USMP_67d4ba2d9e02ccec94b0bb58eab00831
oai_identifier_str oai:repositorio.usmp.edu.pe:20.500.12727/11148
network_acronym_str USMP
network_name_str USMP-Institucional
repository_id_str 2089
dc.title.es_PE.fl_str_mv Influencia de Kahoot en la construcción de aprendizajes significativos del área de Lengua y Literatura de los estudiantes de 7mo EGB de la Unidad Educativa “Econ. Abdón Calderón” Quito-Ecuador 2021
title Influencia de Kahoot en la construcción de aprendizajes significativos del área de Lengua y Literatura de los estudiantes de 7mo EGB de la Unidad Educativa “Econ. Abdón Calderón” Quito-Ecuador 2021
spellingShingle Influencia de Kahoot en la construcción de aprendizajes significativos del área de Lengua y Literatura de los estudiantes de 7mo EGB de la Unidad Educativa “Econ. Abdón Calderón” Quito-Ecuador 2021
Bonilla Morocho, Andrea Soledad
Kahoot
Construcción de aprendizaje
Estudiantes
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
title_short Influencia de Kahoot en la construcción de aprendizajes significativos del área de Lengua y Literatura de los estudiantes de 7mo EGB de la Unidad Educativa “Econ. Abdón Calderón” Quito-Ecuador 2021
title_full Influencia de Kahoot en la construcción de aprendizajes significativos del área de Lengua y Literatura de los estudiantes de 7mo EGB de la Unidad Educativa “Econ. Abdón Calderón” Quito-Ecuador 2021
title_fullStr Influencia de Kahoot en la construcción de aprendizajes significativos del área de Lengua y Literatura de los estudiantes de 7mo EGB de la Unidad Educativa “Econ. Abdón Calderón” Quito-Ecuador 2021
title_full_unstemmed Influencia de Kahoot en la construcción de aprendizajes significativos del área de Lengua y Literatura de los estudiantes de 7mo EGB de la Unidad Educativa “Econ. Abdón Calderón” Quito-Ecuador 2021
title_sort Influencia de Kahoot en la construcción de aprendizajes significativos del área de Lengua y Literatura de los estudiantes de 7mo EGB de la Unidad Educativa “Econ. Abdón Calderón” Quito-Ecuador 2021
author Bonilla Morocho, Andrea Soledad
author_facet Bonilla Morocho, Andrea Soledad
author_role author
dc.contributor.advisor.fl_str_mv Rosario Pacahuala, Emilio Augusto
dc.contributor.author.fl_str_mv Bonilla Morocho, Andrea Soledad
dc.subject.es_PE.fl_str_mv Kahoot
Construcción de aprendizaje
Estudiantes
topic Kahoot
Construcción de aprendizaje
Estudiantes
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.subject.ocde.es_PE.fl_str_mv https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
description El objetivo de esta tesis fue determinar la influencia de Kahoot en la construcción de aprendizajes significativos del área de Lengua y Literatura de los estudiantes de 7mo EGB de la Unidad Educativa “Econ. Abdón Calderón” Quito-Ecuador 2021. Por las características de la investigación, se desarrolló un enfoque cuantitativo y un diseño cuasi experimental a fin de evidenciar los beneficios e influencia de la app Kahoot para la mejora de aprendizajes. Para el experimento tuvimos dos grupos: experimental y control; con 40 estudiantes cada uno. El instrumento validado fue el cuestionario aplicado como pretest para ambos grupos y postest solo para el grupo experimental, debido a que, solo este grupo participó de las 3 sesiones de Kahoot con el tema de clasificación de palabras por su acento. Luego del análisis, interpretación de datos, prueba de hipótesis de Wilcoxon (p=0,000) y prueba de hipótesis de U de Mann Whitney (P=0,000) efectuadas se validó la hipótesis principal en la que se afirma que el uso de Kahoot sí influye en la construcción de aprendizajes significativos de los estudiantes, por lo cual es importante que este tipo de juegos interactivos se apliquen constantemente durante las clases a fin de fortalecer los procesos educativos.
publishDate 2022
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2023-01-18T14:55:45Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2023-01-18T14:55:45Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2022
dc.type.es_PE.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.version.es_PE.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/20.500.12727/11148
url https://hdl.handle.net/20.500.12727/11148
dc.language.iso.es_PE.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.ispartof.fl_str_mv SUNEDU
dc.rights.es_PE.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri.es_PE.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.format.es_PE.fl_str_mv application/pdf
dc.format.extent.es_PE.fl_str_mv 94 p.
dc.publisher.es_PE.fl_str_mv Universidad de San Martín de Porres
dc.publisher.country.es_PE.fl_str_mv PE
dc.source.es_PE.fl_str_mv Repositorio Académico USMP
Universidad San Martín de Porres - USMP
dc.source.none.fl_str_mv reponame:USMP-Institucional
instname:Universidad de San Martín de Porres
instacron:USMP
instname_str Universidad de San Martín de Porres
instacron_str USMP
institution USMP
reponame_str USMP-Institucional
collection USMP-Institucional
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.usmp.edu.pe/bitstream/20.500.12727/11148/1/bonilla_mas.pdf
https://repositorio.usmp.edu.pe/bitstream/20.500.12727/11148/2/f_bonilla_mas.pdf
https://repositorio.usmp.edu.pe/bitstream/20.500.12727/11148/3/r_bonilla_mas.pdf
https://repositorio.usmp.edu.pe/bitstream/20.500.12727/11148/4/license.txt
https://repositorio.usmp.edu.pe/bitstream/20.500.12727/11148/5/bonilla_mas.pdf.txt
https://repositorio.usmp.edu.pe/bitstream/20.500.12727/11148/7/f_bonilla_mas.pdf.txt
https://repositorio.usmp.edu.pe/bitstream/20.500.12727/11148/9/r_bonilla_mas.pdf.txt
https://repositorio.usmp.edu.pe/bitstream/20.500.12727/11148/6/bonilla_mas.pdf.jpg
https://repositorio.usmp.edu.pe/bitstream/20.500.12727/11148/8/f_bonilla_mas.pdf.jpg
https://repositorio.usmp.edu.pe/bitstream/20.500.12727/11148/10/r_bonilla_mas.pdf.jpg
bitstream.checksum.fl_str_mv c15662df845eab7a5a1adfa4a3cf3585
9a6f1f6968fc559936b97ee9fe1393da
7ddbb73f16413828d24f2e7b417d0a9d
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
38af97c145fff1a41dc5250f611713ba
5acf3186c15b303b2e4ba3299d7242d5
4ae2cd8567fb790ff674978c75c968c9
05a42ba44ac3af81cc554d7ec32adddb
7942abad2431515b9c58baa9bb867a7f
e15455c7c00e54d5ad0fc1f53413099f
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv REPOSITORIO ACADEMICO USMP
repository.mail.fl_str_mv repositorio@usmp.pe
_version_ 1852599454627004416
spelling Rosario Pacahuala, Emilio AugustoBonilla Morocho, Andrea Soledad2023-01-18T14:55:45Z2023-01-18T14:55:45Z2022https://hdl.handle.net/20.500.12727/11148El objetivo de esta tesis fue determinar la influencia de Kahoot en la construcción de aprendizajes significativos del área de Lengua y Literatura de los estudiantes de 7mo EGB de la Unidad Educativa “Econ. Abdón Calderón” Quito-Ecuador 2021. Por las características de la investigación, se desarrolló un enfoque cuantitativo y un diseño cuasi experimental a fin de evidenciar los beneficios e influencia de la app Kahoot para la mejora de aprendizajes. Para el experimento tuvimos dos grupos: experimental y control; con 40 estudiantes cada uno. El instrumento validado fue el cuestionario aplicado como pretest para ambos grupos y postest solo para el grupo experimental, debido a que, solo este grupo participó de las 3 sesiones de Kahoot con el tema de clasificación de palabras por su acento. Luego del análisis, interpretación de datos, prueba de hipótesis de Wilcoxon (p=0,000) y prueba de hipótesis de U de Mann Whitney (P=0,000) efectuadas se validó la hipótesis principal en la que se afirma que el uso de Kahoot sí influye en la construcción de aprendizajes significativos de los estudiantes, por lo cual es importante que este tipo de juegos interactivos se apliquen constantemente durante las clases a fin de fortalecer los procesos educativos.application/pdf94 p.spaUniversidad de San Martín de PorresPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Repositorio Académico USMPUniversidad San Martín de Porres - USMPreponame:USMP-Institucionalinstname:Universidad de San Martín de Porresinstacron:USMPKahootConstrucción de aprendizajeEstudianteshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Influencia de Kahoot en la construcción de aprendizajes significativos del área de Lengua y Literatura de los estudiantes de 7mo EGB de la Unidad Educativa “Econ. Abdón Calderón” Quito-Ecuador 2021info:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionSUNEDUMagíster en EducaciónUniversidad de San Martín de Porres. Instituto para la Calidad de la Educación. Unidad de PosgradoEducación40872575https://orcid.org/0000-0003-2421-548X1720006194131457Guevara Salvatierra, Oscar AlejandroBarrios Valer, EdwinCapillo Chávez, César Herminiohttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestrohttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisORIGINALbonilla_mas.pdfbonilla_mas.pdfTrabajoapplication/pdf1849200https://repositorio.usmp.edu.pe/bitstream/20.500.12727/11148/1/bonilla_mas.pdfc15662df845eab7a5a1adfa4a3cf3585MD51f_bonilla_mas.pdff_bonilla_mas.pdfAutorizaciónapplication/pdf195621https://repositorio.usmp.edu.pe/bitstream/20.500.12727/11148/2/f_bonilla_mas.pdf9a6f1f6968fc559936b97ee9fe1393daMD52r_bonilla_mas.pdfr_bonilla_mas.pdfSimilitudapplication/pdf1672847https://repositorio.usmp.edu.pe/bitstream/20.500.12727/11148/3/r_bonilla_mas.pdf7ddbb73f16413828d24f2e7b417d0a9dMD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.usmp.edu.pe/bitstream/20.500.12727/11148/4/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD54TEXTbonilla_mas.pdf.txtbonilla_mas.pdf.txtExtracted texttext/plain121236https://repositorio.usmp.edu.pe/bitstream/20.500.12727/11148/5/bonilla_mas.pdf.txt38af97c145fff1a41dc5250f611713baMD55f_bonilla_mas.pdf.txtf_bonilla_mas.pdf.txtExtracted texttext/plain525https://repositorio.usmp.edu.pe/bitstream/20.500.12727/11148/7/f_bonilla_mas.pdf.txt5acf3186c15b303b2e4ba3299d7242d5MD57r_bonilla_mas.pdf.txtr_bonilla_mas.pdf.txtExtracted texttext/plain131227https://repositorio.usmp.edu.pe/bitstream/20.500.12727/11148/9/r_bonilla_mas.pdf.txt4ae2cd8567fb790ff674978c75c968c9MD59THUMBNAILbonilla_mas.pdf.jpgbonilla_mas.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5626https://repositorio.usmp.edu.pe/bitstream/20.500.12727/11148/6/bonilla_mas.pdf.jpg05a42ba44ac3af81cc554d7ec32adddbMD56f_bonilla_mas.pdf.jpgf_bonilla_mas.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6199https://repositorio.usmp.edu.pe/bitstream/20.500.12727/11148/8/f_bonilla_mas.pdf.jpg7942abad2431515b9c58baa9bb867a7fMD58r_bonilla_mas.pdf.jpgr_bonilla_mas.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5601https://repositorio.usmp.edu.pe/bitstream/20.500.12727/11148/10/r_bonilla_mas.pdf.jpge15455c7c00e54d5ad0fc1f53413099fMD51020.500.12727/11148oai:repositorio.usmp.edu.pe:20.500.12727/111482023-01-19 03:04:24.77REPOSITORIO ACADEMICO USMPrepositorio@usmp.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
score 12.835409
Influencia de Kahoot en la construcción de aprendizajes significativos del área de Lengua y Literatura de los estudiantes de 7mo EGB de la Unidad Educativa “Econ. Abdón Calderón” Quito-Ecuador 2021
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).

Ejemplares Similares